资源描述
2019-2021北京初一(下)期中道德与法治汇编
揭开情绪的面纱
一、单选题
1.(2021·北京·中国农业大学附属中学七年级期中)“人有悲欢离合,亦有喜怒哀乐。虽乃人之常情,却可有控而发。”这启示我们,人的情绪( )
A.无法调控,我们只能任其支配自己的行为
B.有时能调控,有时不能调控
C.可以调控,我们可以通过一定的方式来调控
D.积极的情绪可以调控,消极的情绪无法调控
2.(2021·北京·中国农业大学附属中学七年级期中)你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”?当下,大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有一些人因为情绪失控,用暴力对待他人,更多的人则活在纠结、焦虑中。情绪的表达 ( )
①不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往
②情绪的表达要随心所欲,不受压抑
③在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来
④要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.(2021·北京·中国农业大学附属中学七年级期中)运用情绪调节的方法,我们可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。当看到身边的同学陷入悲伤情绪时,正确的做法是( )
①立马转身离开,装着没有看见
②约他一起跑步锻炼,帮他转移注意力
③聆听他的倾诉,不把自己的看法强加给他
④告诉他自己有多快乐,自己的情绪是积极的
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4.(2019·北京四中七年级期中)清代作家蒲松龄落第后,情绪一度低落。但他落第不落志,下决心另辟蹊径干出一番事业。他写下了这样一副自勉联:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。他这样写了,也这样做了,终于在自己喜爱并擅长的文学上取得了成绩,留下了传世名著《聊斋志异》。蒲松龄克服不良情绪和保持良好情绪的方法是( )
A.转移注意力,拓展兴趣爱好
B.合理发泄,树立远大志向
C.自我激励,树立远大志向
D.转移注意力,正确认识自己和评价自己
5.(2019·北京四中七年级期中)当我们得到父母或老师夸奖时,会高兴;当学习成绩退步时,会忧愁;面临危急情况时,会惶恐;遇到令人气恼的事情时,会愤怒.这些感情表明
A.情绪是与生俱来的 B.情绪是复杂多样的
C.情绪就是喜怒哀惧 D.情绪的表现毫无规律可循
6.(2019·北京市第四十三中学七年级期中)你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”?当下,大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有很多的人在纠结、焦虑中。对此,你认为正确的是( )
①情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往
②情绪的表达要随心所欲,不受压抑
③我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来
④要正确的对待自己的各种情绪感受,保持积极的心态,让我们的青春生活更加美好
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
7.(2020·北京市第四十三中学七年级期中)中学生小平在日记中写道:“我这个人情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落时像泄了气的气球。有时上午还兴高采烈,下午就闷闷不乐。”小平的日记从一个侧面说明( )
①青春期的情绪特点体现了青春的活力,带给我们不同的感受
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧
③青春期的情绪特点不利于青少年健康成长
④青春期的情绪反应强烈
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
8.(2021·北京·北师大实验中学七年级期中)“人有悲欢离合,亦有喜怒哀乐;虽乃人之常情,却可有控而发。”这句话告诉我们( )
A.情绪的调适能力因人而异,成年人基本能调控,未成年人几乎都不能
B.情绪是可以调控的,可以采用适当的方法调控自己的情绪
C.积极的情绪可以调控,消极的情绪不可以调控
D.情绪是无法调控的,我们应顺其自然,任其发展
9.(2021·北京·北师大实验中学七年级期中)《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人,但诸葛亮利用其气量狭小的特点,巧设计谋,气得他断送了性命。《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁考中时,却“喜极而疯”。这给我们的启示是( )
A.人的情绪是无法控制的 B.情绪是一种外在体验
C.要学会调节和控制自己的情绪 D.情绪不需要调节
10.(2021·北京·北师大实验中学七年级期中)研究指出,70%以上的人会遭到情绪对身体器官的“攻击”:常受批评的人爱得关节炎,癌症与长时间的怨恨有关……据统计,目前与情绪有关的病已超过200种。这说明( )
A.不同的情绪有不同表现形式 B.必须在法律范围内宣泄情绪
C.情绪产生的原因是多方面的 D.负面情绪可能危害身心健康
二、分析说明题
11.(2021·北京·北师大实验中学七年级期中)根据例句,运用所学知识,完成下列表格:
材料
说明的道理
例
小阳在学习中敢于表达不同观点,敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。
培养批判精神
1
小强对问题有自己独到的见解,不盲目从众,同时能接纳他人合理、正确的意见。
①
2
盈盈提醒自己,不能肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
②
3
小刚在没有外在监督的情况下,也能严守道德准则。
③
4
菲菲白天参加学校的环保宣传活动时,受了委屈,心情不好。晚上写日记分析了参加这次公益活动的意义
后,认识到即使受了委屈也值得,心情变好了。
④
5
小虎常在心情不好时,约上几个好友去打篮球,叫喊声和汗水带走了烦恼。
⑤
参考答案
1.C
【分析】
本题考查情绪调节。
【详解】
题干中“有控而发”说明情绪是可以调控的,A、B、D说法错误;我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方式调控情绪,故答案为C。
2.B
【详解】
本题考查对情绪表达的认识。
①③④:依据教材知识,情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来,要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。故①③④说法正确;
②:情绪的表达不能随心所欲,故②说法错误;
故本题选B。
3.B
【详解】
当看到身边的人陷入悲伤情绪时,我们要想办法帮助他消除烦恼,②③属于正确做法,有利于帮助同学消除不良情绪,符合题意。①错误,没有关心和帮助同学。④错误,表达情绪要关爱他人,考虑他人的感受。故选B。
4.C
【详解】
蒲松龄为排解低落的情绪,写出自勉对联激励自己,这是一种自我激励的方式。C的说法正确且符合题意,应入选。ABD中的做法也都是调控情绪的正确方法,但材料中没有体现这三种方法,应排除。故该题选C。
5.B
【详解】
本题考查情绪面面观。对材料进行深入分析,从而做出正确选择。面对不同情景,我们会产生不同情绪表现,说明人的情绪是复杂多样的。所以B说法符合题意;A说法错误,情绪受多方面因素影响;C说法是基本情绪,材料没体现,排除;D说法错误,情绪是可以管理的。故选B。
考点:情绪面面观
6.D
【详解】
本题考查对情绪的认识。
①③④:依据教材知识,情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。要正确的对待自己的各种情绪感受,保持积极的心态,让我们的青春生活更加美好,故①③④说法正确;
②:情绪的表达不能随心所欲,要合情合理,符合道德和法律要求,故②说法错误;
故本题选D。
7.C
【详解】
材料中小平的日记说明青春期情绪反应强烈,变化快。①②④的说法正确且符合题意,应入选。③的说法错误,青春期的情绪特点体现了青春的活力,会带给我们不同的感受。此项应排除。故该题选C。
8.B
【详解】
材料中的这句话说明了喜怒哀乐是人的基本情绪表达,但是情绪是可以调控的。B的说法正确且符合题意,应入选。A中的“未成年人几乎不能调控情绪”的说法错误,只要掌握了正确的方法,我们的情绪是可以调控的,与年龄无关;C中的“消极的情绪不可以调控”说法错误,我们需要调控的是不良情绪 ;D的说法错误,情绪是可以调控的,不应任其发展。所以正确答案选B。
9.C
【详解】
此题旨在考查学生对调控情绪的认识,题文中诸葛亮气死周瑜和范进中举的故事,启示我们情绪具有两面性,我们要学会调节和控制好自己的情绪,保持积极乐观的心态,AD观点绝对化,是错误的;B不符合题意;C观点正确,所以正确答案选C。
10.D
【详解】
本题考查情绪的调节。人生路漫漫,有喜也有悲,该喜则喜,该悲则悲,我们学会正确对待自己各种情绪感受。持续地处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康。分析材料信息,目前与情绪有关的病已超过200种,这说明负面情绪可能危害身心健康。所以D说法符合题意;AC说法是情绪产生原因,与题意不符,排除;B说法错误,情绪要合理发泄,学会以恰当的方式表达出来。故选D。
11.①学会独立思考;②行己有耻;③慎独;④改变认知评价;⑤合理宣泄。
【详解】
本题考查学生运用所学知识分析材料的能力。从材料①中“对问题有自己独到的见解,不盲目从众,接纳他人合理、正确的意见”,可以看出这是思维独立性的表现,说明学会独立思考。从材料②中“基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越”说明她有底线意识,能做到违反道德和法律的坚决不做,是行己有耻的表现。从材料③中“在没有外在监督的情况下,也能严守道德准则”是指在闲居独处无人监督之时,更须谨慎从事,自觉遵守各种道德准则,是慎独的表现。从材料④中可以看出菲菲调控不良情绪的方法是改变认知评价。从材料⑤中的“叫喊声和汗水带走了烦恼。”可以看出他是在用合理宣泄的方法调控情绪。
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