2019-2021北京初一(下)期中道德与法治汇编：揭开情绪的面纱.docx

2019-2021北京初一（下）期中道德与法治汇编
揭开情绪的面纱
一、单选题
1．（2021·北京·中国农业大学附属中学七年级期中）“人有悲欢离合，亦有喜怒哀乐。虽乃人之常情，却可有控而发。”这启示我们，人的情绪（       ）
A．无法调控，我们只能任其支配自己的行为
B．有时能调控，有时不能调控
C．可以调控，我们可以通过一定的方式来调控
D．积极的情绪可以调控，消极的情绪无法调控
2．（2021·北京·中国农业大学附属中学七年级期中）你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？当下，大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有一些人因为情绪失控，用暴力对待他人，更多的人则活在纠结、焦虑中。情绪的表达 （     ）
①不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往
②情绪的表达要随心所欲，不受压抑
③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来
④要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3．（2021·北京·中国农业大学附属中学七年级期中）运用情绪调节的方法，我们可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。当看到身边的同学陷入悲伤情绪时，正确的做法是（     ）
①立马转身离开，装着没有看见
②约他一起跑步锻炼，帮他转移注意力
③聆听他的倾诉，不把自己的看法强加给他
④告诉他自己有多快乐，自己的情绪是积极的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．（2019·北京四中七年级期中）清代作家蒲松龄落第后，情绪一度低落。但他落第不落志，下决心另辟蹊径干出一番事业。他写下了这样一副自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了，终于在自己喜爱并擅长的文学上取得了成绩，留下了传世名著《聊斋志异》。蒲松龄克服不良情绪和保持良好情绪的方法是（　　）
A．转移注意力，拓展兴趣爱好
B．合理发泄，树立远大志向
C．自我激励，树立远大志向
D．转移注意力，正确认识自己和评价自己
5．（2019·北京四中七年级期中）当我们得到父母或老师夸奖时,会高兴;当学习成绩退步时,会忧愁;面临危急情况时,会惶恐;遇到令人气恼的事情时,会愤怒.这些感情表明
A．情绪是与生俱来的 B．情绪是复杂多样的
C．情绪就是喜怒哀惧 D．情绪的表现毫无规律可循
6．（2019·北京市第四十三中学七年级期中）你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？当下，大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有很多的人在纠结、焦虑中。对此，你认为正确的是（　　）
①情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往
②情绪的表达要随心所欲，不受压抑
③我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来
④要正确的对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
7．（2020·北京市第四十三中学七年级期中）中学生小平在日记中写道：“我这个人情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落时像泄了气的气球。有时上午还兴高采烈，下午就闷闷不乐。”小平的日记从一个侧面说明（       ）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，带给我们不同的感受
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧
③青春期的情绪特点不利于青少年健康成长
④青春期的情绪反应强烈
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
8．（2021·北京·北师大实验中学七年级期中）“人有悲欢离合，亦有喜怒哀乐；虽乃人之常情，却可有控而发。”这句话告诉我们（       ）
A．情绪的调适能力因人而异，成年人基本能调控，未成年人几乎都不能
B．情绪是可以调控的，可以采用适当的方法调控自己的情绪
C．积极的情绪可以调控，消极的情绪不可以调控
D．情绪是无法调控的，我们应顺其自然，任其发展
9．（2021·北京·北师大实验中学七年级期中）《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的特点，巧设计谋，气得他断送了性命。《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁考中时，却“喜极而疯”。这给我们的启示是（       ）
A．人的情绪是无法控制的 B．情绪是一种外在体验
C．要学会调节和控制自己的情绪 D．情绪不需要调节
10．（2021·北京·北师大实验中学七年级期中）研究指出，70%以上的人会遭到情绪对身体器官的“攻击”：常受批评的人爱得关节炎，癌症与长时间的怨恨有关……据统计，目前与情绪有关的病已超过200种。这说明（        ）
A．不同的情绪有不同表现形式 B．必须在法律范围内宣泄情绪
C．情绪产生的原因是多方面的 D．负面情绪可能危害身心健康
二、分析说明题
11．（2021·北京·北师大实验中学七年级期中）根据例句运用所学知识，完成下列表格：

材料
说明的道理
例
小阳在学习中敢于表达不同观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。
培养批判精神
1
小强对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见。
①
2
盈盈提醒自己，不能肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
②
3
小刚在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则。
③
4
菲菲白天参加学校的环保宣传活动时，受了委屈，心情不好。晚上写日记分析了参加这次公益活动的意义
后，认识到即使受了委屈也值得，心情变好了。
④
5
小虎常在心情不好时，约上几个好友去打篮球，叫喊声和汗水带走了烦恼。
⑤

参考答案
1．C
【分析】
本题考查情绪调节。
【详解】
题干中“有控而发”说明情绪是可以调控的，A、B、D说法错误；我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方式调控情绪，故答案为C。
2．B
【详解】
本题考查对情绪表达的认识。
①③④：依据教材知识，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来，要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。故①③④说法正确；
②：情绪的表达不能随心所欲故②说法错误；
故本题选B。
3．B
【详解】
当看到身边的人陷入悲伤情绪时，我们要想办法帮助他消除烦恼，②③属于正确做法，有利于帮助同学消除不良情绪，符合题意。①错误，没有关心和帮助同学。④错误，表达情绪要关爱他人，考虑他人的感受。故选B。
4．C
【详解】
蒲松龄为排解低落的情绪，写出自勉对联激励自己，这是一种自我激励的方式。C的说法正确且符合题意，应入选。ABD中的做法也都是调控情绪的正确方法，但材料中没有体现这三种方法，应排除。故该题选C。
5．B
【详解】
本题考查情绪面面观。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。面对不同情景，我们会产生不同情绪表现，说明人的情绪是复杂多样的。所以B说法符合题意；A说法错误，情绪受多方面因素影响；C说法是基本情绪，材料没体现，排除；D说法错误，情绪是可以管理的。故选B。
考点：情绪面面观
6．D
【详解】
本题考查对情绪的认识。
①③④：依据教材知识，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。要正确的对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好，故①③④说法正确；
②：情绪的表达不能随心所欲，要合情合理，符合道德和法律要求，故②说法错误；
故本题选D。
7．C
【详解】
材料中小平的日记说明青春期情绪反应强烈，变化快。①②④的说法正确且符合题意，应入选。③的说法错误，青春期的情绪特点体现了青春的活力，会带给我们不同的感受。此项应排除。故该题选C。
8．B
【详解】
材料中的这句话说明了喜怒哀乐是人的基本情绪表达，但是情绪是可以调控的。B的说法正确且符合题意，应入选。A中的“未成年人几乎不能调控情绪”的说法错误，只要掌握了正确的方法，我们的情绪是可以调控的，与年龄无关；C中的“消极的情绪不可以调控”说法错误，我们需要调控的是不良情绪 ；D的说法错误，情绪是可以调控的，不应任其发展。所以正确答案选B。
9．C
【详解】
此题旨在考查学生对调控情绪的认识，题文中诸葛亮气死周瑜和范进中举的故事，启示我们情绪具有两面性，我们要学会调节和控制好自己的情绪，保持积极乐观的心态，AD观点绝对化，是错误的；B不符合题意；C观点正确，所以正确答案选C。
10．D
【详解】
本题考查情绪的调节。人生路漫漫，有喜也有悲，该喜则喜，该悲则悲，我们学会正确对待自己各种情绪感受。持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。分析材料信息，目前与情绪有关的病已超过200种，这说明负面情绪可能危害身心健康。所以D说法符合题意；AC说法是情绪产生原因，与题意不符，排除；B说法错误，情绪要合理发泄，学会以恰当的方式表达出来。故选D。
11．①学会独立思考；②行己有耻；③慎独；④改变认知评价；⑤合理宣泄。
【详解】
本题考查学生运用所学知识分析材料的能力。从材料①中“对问题有自己独到的见解，不盲目从众，接纳他人合理、正确的意见”，可以看出这是思维独立性的表现，说明学会独立思考。从材料②中“基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越”说明她有底线意识，能做到违反道德和法律的坚决不做，是行己有耻的表现。从材料③中“在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则”是指在闲居独处无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则，是慎独的表现。从材料④中可以看出菲菲调控不良情绪的方法是改变认知评价。从材料⑤中的“叫喊声和汗水带走了烦恼。”可以看出他是在用合理宣泄的方法调控情绪。
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