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参加“教师团体心理辅导”训练点滴感受
在教育局的组织下，我有幸参加本次心理培训班。说实话在我看来每位老师都有不同程度的心理疾病，所以我很期待这次培训。在这次培训中给我留下印象最深的就是团体辅导，虽然只有两天的活动还是让我受益匪浅。虽然是在教室里，老师还是给了我们良好的氛围，把所有的桌子搬出去，大家围成一个圈，可以互相看见，这样一来感觉一下很轻松，仿佛要开一场联欢会。那一刻，我们就都是一家人了。一种久违了的轻松和亲切，在这个“家”中蔓延。接着就是一系列的活动。参加这两次的“教师团体心理辅导”训练，我觉得是对人的一次心理素质的提升和历练。我在这谈谈几点收获和自己的点滴感受：
一、要建立人之间的良好关系，最重要的是要有良好的，适合的沟通方法。正所谓：人心之大，能容世间万物；人心之小，不过一拳之握。唯有心与心的距离，令人难以捉摸。是的，人与人之间的距离是最遥远的，互相的关系也最难把握，人心也最难读懂。但人心灵上的默契，却是做好每一件事的基础。例如，训练中安排的几个活动：“分小组接气球” “一个当盲人，一个当拐棍”“合作完成一幅画”等，都是为了训练队员互相的多渠道的沟通方式和沟通技巧而设的。从中我们也体会到：在人的沟通中，除了语言的沟通外，还有很多的方式，如外形，眼神，举动，表情等，都在给对方传递着一种信息，都是最好的沟通方法。就像我们铿锵玫瑰组合队员之间的表达，也并非尽在言语中。这里，我就引用我们一个队员发来的信息：也许别人看来，我们队好像缺乏声浪士气。其实，大家都是好样的。在很多时候，我们不需要大声嚷嚷，一个眼神就是一种默契，一种感动。我觉得他说的非常到位。我们在课堂上，课余中，师生之间的沟通中又何尝不是这样呢？
二.竞争是必要的，但是，要用良好的心态参加竞争。在这活动里面,我感悟出一句说话,“比赛有输赢之分，但是我们追求的并不是输赢的外号，而是重比赛的整个过程和参与过程中的感受。”如果大家都是这样想的话，生活一定会增添不少气氛和乐趣。但并不等于说要习惯放弃。一个人如果真的把放弃当成习惯的话，那就无药可救了。
三、换位思考，以诚待人，才能促进双方的沟通。从这次活动中我深刻体会到沟通的重要性，每个单位的各部门之间、上下级之间、人与人之间无时无刻都离不开沟通，所以需要沟通。有一句话说的非常好：真诚比技巧更重要，更高尚，真诚是交往中最大的技巧。我们在与学生的沟通时，怎样才能达到最佳效果？训练营安排了“爱心餐”“教育剧场”等训练内容，那是真真切切的一种“患难相助”的感觉，让我体会到在和学生的沟通中，要做到换位思考，学会聆听。只要学生把你当知心人，他才会从心里信服你，尊重你，对你所教的学科产生兴趣，才会不断提高成绩。在整个活动过程当中，导师们的语言始终是激励性的。就算士气再差的组，他们也绞尽脑汁地挖掘这一组的闪光点，加以表扬，激励他们的士气。这让我想到我们实际的教育学生的过程中，老师应当充分的尊重学生、鼓励学生、站在学生的位置去看他们身上的问题，也常常需要在他的天平上多加一个砝码，多捕捉他的闪光点，并且多一点平等地与学生沟通，让他充满自信，教育的效果才会好。
 其实在学校教育中，引进团体活动，不但可以丰富学生的课余生活，更重要的是通过团体康乐游戏，可以培养少年儿童的社会交往能力，让孩子在活动中体验与陌生人或异性的交往，并且体会和学习与他人交往的技能和技巧；也能培养孩子的团队合作精神，和别人怎样配合，怎样领导，怎样被领导，怎样合作才能顺利完成活动任务等等，这些都无形中烙印在孩子的脑海中。而这些都是在普通的课堂教学中无法迅速达到的，与课堂中的枯燥而生硬的理论的灌输相比更是显出了团体活动的时代性和积极意义。这也是团体活动受到普遍欢迎的一个重要原因。
两天的团体训练是快乐的，也是难忘的，在最后的一个环节中有一位老师都感动的哭了，我想她实在用心感受这次活动，还有一位老师说“此时此刻，我的心在颤手在抖”这句话我记忆犹新大家都在活动中感受。我想在今后的教学中我也把这些收获带进工作中，把一些快乐带给我的学生。