资源描述
发展跑的能力
授课时间: 课次: 教师:
教学内容
发展跑的能力
学习阶段
水平四
教学目标
1、了解跑的基本知识,掌握跑的基本方法。
2、培养坚强的意志,体验跑的乐趣
学习领域
身体健康
教学流程
组 织 教 学 方式
学习要求
时间
课堂常规
1、集合整队、点名,常规检查。
2、宣布本课内容。
迅 速
2
热身活动
1、将学生分成四个小组。
2、各组在小组长的带领下,进行热身活动。
3、内容:自定,形式不限。
不得进行危险性 游 戏
6
发
展
跑
的
能
力
一、介绍跑的定义:
跑是单脚支撑与腾空相交替、蹬与摆相配合的周期性运动。跑的后蹬动作推动人体向前运动。跑的步长和步频是决定跑速的重要因素。
了解
二、示范、讲解正确的跑姿:
上体姿势基本正直,腿的后蹬快速有力,前摆抬腿高、步幅大,两臂前后摆动协调配合,重心位置高,步频快。
注意观察
三、进行以发展速度和快速跑能力为主的练习
(一)各种预备姿势、突发信号的反应起动练习。例
如,从站立、蹲、跪、坐、俯卧、背向等姿势起动,做
20~50米的加速跑。每种姿势练习2~3次。
积极练习
(二)一对一、二对一、有指定或无指定对象的追逐跑。
遵守规则
发
展
跑
的
能
(三)双人、三人或多人的牵手追逐跑,二人三足跑(也可不用绑腿)。
团结协作
教法
(四)在练习中,可由学生体验和归纳什么是正确的快速跑技术。在课堂教学和课余练习时,学生可自愿结合为6—8人的小组,在练习中进行互评互教。
纠错
(五)易犯错误:后蹬不充分,“坐”着跑;摆臂姿势不正确;摆与蹬动作不协调;跑的直线性差。
(六)纠正方法:采用高抬腿等练习手段,发展后蹬力量;各种跳跃练习,发展腿部、腹、背部肌肉力量;匀速跑40~60米,改进摆臂和后蹬动作,做到放松、自然和协调;练习较大强度的加速跑40~60米,发展加速能力,体验速度感觉。
能知道自己的错误
评价
(六)教学评价。
学生分组对照表格进行小组评价
评价内容
评价标准
是
否
学习态度与行为
积极参与,形成锻炼身体习惯
体能与运动技能
体能良好,运动技能掌握较好
认识与认知
基本掌握田径基本知识
合作精神
人际交往与合作精神
心理健康
意志坚强、情绪稳定、自尊自信
如实评价
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