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发展跑的能力.docx

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发展跑的能力 授课时间: 课次: 教师: 教学内容 发展跑的能力 学习阶段 水平四 教学目标 1、了解跑的基本知识,掌握跑的基本方法。 2、培养坚强的意志,体验跑的乐趣 学习领域 身体健康 教学流程 组 织 教 学 方式 学习要求 时间 课堂常规 1、集合整队、点名,常规检查。 2、宣布本课内容。 迅 速 2 热身活动 1、将学生分成四个小组。 2、各组在小组长的带领下,进行热身活动。 3、内容:自定,形式不限。 不得进行危险性 游 戏 6 发 展 跑 的 能 力 一、介绍跑的定义: 跑是单脚支撑与腾空相交替、蹬与摆相配合的周期性运动。跑的后蹬动作推动人体向前运动。跑的步长和步频是决定跑速的重要因素。 了解 二、示范、讲解正确的跑姿: 上体姿势基本正直,腿的后蹬快速有力,前摆抬腿高、步幅大,两臂前后摆动协调配合,重心位置高,步频快。 注意观察 三、进行以发展速度和快速跑能力为主的练习 (一)各种预备姿势、突发信号的反应起动练习。例 如,从站立、蹲、跪、坐、俯卧、背向等姿势起动,做 20~50米的加速跑。每种姿势练习2~3次。 积极练习 (二)一对一、二对一、有指定或无指定对象的追逐跑。 遵守规则 发 展 跑 的 能 (三)双人、三人或多人的牵手追逐跑,二人三足跑(也可不用绑腿)。 团结协作 教法 (四)在练习中,可由学生体验和归纳什么是正确的快速跑技术。在课堂教学和课余练习时,学生可自愿结合为6—8人的小组,在练习中进行互评互教。 纠错 (五)易犯错误:后蹬不充分,“坐”着跑;摆臂姿势不正确;摆与蹬动作不协调;跑的直线性差。 (六)纠正方法:采用高抬腿等练习手段,发展后蹬力量;各种跳跃练习,发展腿部、腹、背部肌肉力量;匀速跑40~60米,改进摆臂和后蹬动作,做到放松、自然和协调;练习较大强度的加速跑40~60米,发展加速能力,体验速度感觉。 能知道自己的错误 评价 (六)教学评价。 学生分组对照表格进行小组评价 评价内容 评价标准 是 否 学习态度与行为 积极参与,形成锻炼身体习惯 体能与运动技能 体能良好,运动技能掌握较好 认识与认知 基本掌握田径基本知识 合作精神 人际交往与合作精神 心理健康 意志坚强、情绪稳定、自尊自信 如实评价
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