动物朋友搬新家详案 (2).doc

大班科学活动：动物朋友搬新家详案
执教：岳化社区幼教中心安居幼儿园 周重阳
活动目标：
1、幼儿了解门牌号码的意义。
　 2、能在游戏中理解序数并能熟练运用生活中的序数经验为动物楼房编门牌号码。
3、了解数字在生活中的作用。
活动准备：
经验准备：活动前课前引导幼儿注意观察自己家、爷爷奶奶等亲属家的门牌号码。
1、幼儿人手一份的楼房材料纸、水彩笔等。
2、教师准备楼房范画
3、小动物卡片、小熊玩具、门牌号码
活动重点：了解楼房中门牌号码的意义，能根据门牌号码找到相应的房间。
活动过程：
一、 引导幼儿回忆生活中的数字
1、了解门牌号码在日常生活中的作用
（课前提前引导幼儿知道日常生活中的数字）
幼儿走到教室跟老师们打招呼
老师：小朋友们，今天周老师给你们带来了一个新朋友小熊，来，我们打个招呼：
小熊：小朋友们好！
幼儿：小熊好！
小熊：今天我到这里来是想考考你们：你们在哪些东西上见过数字？它们都有什么有处呢？
老师：（幼儿回答完以后，老师引导幼儿从时钟、电话、商品标价等特别是门牌号码感受数字在生活中的作用并依次总结）
1. 时钟上的数字告诉我们时间
2. 商品标价告诉我们商品的价格
3. 电话上的数字告诉我们联系对方的通讯号码
老师：大班的小朋友这个学期上完要去哪里？
幼儿：上小学一年级
老师：那我问你们：你们家住在哪里？（老师依次提问）
幼儿回答：（让幼儿回答一句完整的话如：安居菊园14-602，并让幼儿说明）
老师：你们每个人的家是不一样的，对吧？你们知道我家吗？(让幼儿通过视觉直接感知门牌号码304。)
幼儿回答：不知道
老师：我画了地张我家的门牌号码拍给我们大班的小朋友看一看，“谁能告诉我周老师家住在第几楼？第几间房？（再次说一遍）
（幼儿回答）
老师跟据幼儿回答引导：（304是一个整个号码）3楼，第4间房
老师总结：3个数字的门牌号告诉我们他有家住在第几楼，他的家住在第几间房，请问304哪一位数字告诉我们的是楼层？哪二个数字告诉我们房间号？
（幼儿回答）
老师小结：从左开始读，三个数字号码中第一数字告诉我们第几层，后面二个数字告诉我们第几间房　
二、讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。（运用不同的方法多次练习，加深门牌号的认识）
1、老师：再看下面的几间房（播放PPT5-608）它告诉我们它是几楼？第几间房？
幼儿问答：608
老师：608，它是第几楼，第几间房
幼儿回答：第6楼，第8间房
老师：再看下面一个门牌号码（911）这个门牌号告诉我们它是第几楼？第几间房？
幼儿回答：
老师总结 ：第9楼，后面俩个数字连在一起从左读是11，它是是第几间房？（幼儿回答：是第11间房）它告诉我们第110间房，第9楼，第11间房
老师：这栋楼的房间特别多，一个楼层里有那么多的房间，它的房间超过了11间，幼儿回答：

老师：再看下面一个门牌号码（1716）这个门牌号告诉我们它是第几楼？第几间房？
幼儿回答：
老师引导并小结：宾馆、医院、高楼等
三、尝试给小动物设计门牌号码。
老师：今天周老师家的门牌号码告诉我们大班的小朋友都知道了，小熊的朋友们也很开心，它们要搬新家了，住在动物花园，要住在一栋漂亮的大房子里了，每个小动物都想住，我们来看看它们的新房子吧！
4、老师交代设计门牌号码的规则要求。（小熊的很多朋友都要去住新楼房了，我们一起到它们的房间去做客。）
要求：看看小动物住在新楼房的哪一层？然后为它们设计门牌号码。每家的门牌号码不能相同，要让小熊从门牌号码上能看出每只小动物住几楼，谁和谁是隔壁邻居，谁和谁是楼上楼下的邻居。
老师：（老师出示范画）这是小动物的新房子，你们看它有几层楼？你是怎样找的呢？
幼儿（老师划指）从下往上数：一层楼、二层楼、三层楼
老师：每一层楼有几间房？
幼儿：（老师划指）从左往右数一间房、二间房……八间房
老师小结：这栋楼有三层楼、每层楼有八间房。
老师：我们来看看最先住新房子的是谁？
（老师任意拿动物卡片，为动物搬新家）
2、 幼儿为小动物设计门牌号码，教师对出现问题的幼儿给予帮助。
四、展示幼儿设计的门牌号码，互相学习。
1、展示自己设计的门牌号码;
2、鼓励幼儿主动与同伴进行交流；
五、活动延伸
将幼儿编好门牌号码的一幢幢楼房组成一个小区，引导幼儿为整个小区内的每幢楼编楼号。

大班科学活动：动物朋友搬新家

活动目标：
1、幼儿了解门牌号码的意义。
　　2、能在游戏中理解序数并能熟练运用生活中的序数经验为动物楼房编门牌号码。
3、了解数字在生活中的作用。