第五单元测试2.doc

（分数：100分 时间：120分钟）
一、积累与运用（24分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．俨然（yán） 垂髻（jí） 鸿儒 （rú）
B．洗濯（dí） 多髯（rán） 德馨 （xīn）
C．翁媪（ǎo） 亵玩（xiè） 淤泥 （yū）
D．案牍（dú） 邑人（yì） 箬篷 （nuò）
2．下列各项中加黑词语解释有误的一项（ ）（2分）
A．钩画了了（清楚明白） 陶后鲜有闻（少，稀少）
B．其两膝相比者（靠近，挨着） 可爱者甚蕃（通“繁”，繁多）
C．诎右臂支船（通“屈”，弯屈）货恶其弃于地（憎恶）
D．香远益清（更加） 便要还家（要求）
3.选出加点虚词用法不相同的一项（ ）（2分）
A.何陋之有
B.予独爱莲之出淤泥而不染
C.无丝竹之乱耳
D.虽我之死,有子存焉
4．下列语段中二处画线句子有语病，请进行修改。（4分）
故居管理人员深情地告诉我们：①这棵观音柳大约已有100多岁的高龄，她浑身是宝，更有神奇的“灵气”。她生命力极强，历百年沧桑，仍葱浓茂盛一片生机，又名“长寿柳”。每逢下雨之前，②她的梢头总会红殷殷的绽出小花，所以人们又称她为“气象树”。
语句①应改为：
语句②应改为：
5．古诗文填空。（8分）
（1）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）
（2）予独爱莲之 ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》）
（3）夜久语声绝， 。天明登前途， 。 （《石壕吏》）
（4）《陋室铭》中描写陋室环境的句子 ， 。
6．下面有关文学常识搭配不正确的一项是（ ）（2分）
A．《桃花源记》——东晋——陶潜
B．《爱莲说》——唐代——周敦颐
C．《核舟记》——明末——魏学洢
D．《陋室铭》——唐代——刘禹锡
7.口语交际。（4分）
《陋室铭》作者通过描述“陋室”内外的情景，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。你如何看待作者的观点？请在网上发条贴子，阐述你的看法。

二、综合性实践（10分）
育才中学八年级（2）班准备举行一次有关莲文化的综合性学习活动，请欣赏下面几幅图，并结合后面有关荷的文字，完成后面的题。

【相关链接】
任目光顺着水平面望过去，风雨中，碧叶翻卷，万荷摇动，只见一片片荷丛中，有的是叶护着花儿，花叶相依，亲密无间。有的是莲蓬高举，昂首屹立，显示着铮铮傲骨。还有几朵儿隐在荷丛深处，像是漂浮在水面上的花朵，任头上百花争艳，任身边水波涌流，她们纹丝不动，恍如一个个隐士，静静地听着尘世的风声雨声。荷花常被誉为凌波仙子，在人们眼中，似乎，她只是个娇艳的女子。今天看来，她更有志士的筋骨、君子的风范！
8．欣赏上面几幅荷花图，请写出两句唐诗来表现画面的意境。（4分）

9．阅读后面链接材料，想想，材料表现了荷哪些精神？试进行分析归纳。（3分）

10．莲自古就是文人歌颂的对象，请结合自己的理解，或通过网上查询，谈谈莲被人赞颂的原因。（3分）

三、阅读理解（26分）
（一）读下列这首诗，做11～12题。（5分）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
11．诗中有一句诗极力表现了诗人对祖国山河的热爱，试找出这句诗。（2分）

12．品味“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴含的人生哲理。（3分）

（二）读下面文言文，完成13～16题。（11分）
题画
余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放①，绿阴照人②，置一榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂③；用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上④，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱⑤，岂非天然图画乎!凡吾画竹，无所师承⑥，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。选自《板桥题画三则》
注释：①新篁（huáng）初放：新竹刚刚长高。②绿阴照人：绿色的竹荫照上人身。阴，同“荫”。③窗棂(lǐng)：窗上雕花的窗格。④冻蝇：秋冬受凉的苍蝇。⑤于时：那时，当时。⑥师承：受过老师指教，有相承的师法。
13．为下面句子划分节奏。（2分）
取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂

14．解释下面加点词的意思。（2分）
（1）置一榻其中
（2）夏日新篁初放
（3）用匀薄洁白之纸糊之
（4）无所师承
15．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
(1)于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！

(2) 多得于纸窗粉壁日光月影中耳。

16．这篇短文最后点出作画的道理，请你用自己的话概括出来。（3分）

（三）读下面文章，完成17～21题。（10分）
古藤
王剑冰
①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。
②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。
③好美的名字，有色有形，诗意盎然。
④我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。
⑤它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
⑥藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。
⑦藤，要么死亡，要么活着。
⑧无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。
⑨藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。
⑩因也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！
人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着面对。
见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。
我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。
很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。
我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
选自《读书文摘(青年版)》

17．试从结构和内容上说说段⑿在文中的作用？（2分）

18．试从语言运用的角度，分析下列句子在文中的表达效果。（2分）
翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。

19．作者是从哪几个方面品读了藤的性格？试进行归纳。（3分）

20．本文主要采用什么写法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

四、写作。（40分）
21．古人云：登山则情满于山。是的，一个人观察万事万物都是带有一定的感情色彩。有的人把自己的人生理想寄寓在其他事物身上，有的人在写作中把自己的感情融入所写的事物当中。
生活中，当你观察一物体时也有触动你灵感的时刻，请选取你喜欢的一事物，把你的情感或志趣融入进去，写一篇作文。
要求：①自拟题目；②文体不限；③不少于600字。
参考答案
1．C
2．D
3．A
4．第①处，改为：这棵观音柳已有100多岁的高龄；第③处，改为：她的梢头总会绽出红殷殷的小花。
5．（1）恨别鸟惊心（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉（3）如闻泣幽咽，独与老翁别（4）苔痕上阶绿，草色入帘青。
6．B
7．称颂的是他的不慕荣利、安贫乐道的人品；但他逃避世俗，脱离劳动人民，不能与时俱进，不去适应当时的社会，不能培养自己的意志，这些是不足取的。（只要言之有理即可）
8．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9．团结互助，傲然挺立，不象风雨低头。这种精神正像志士和君子。
10．一是莲叶具有美化环境；二是有许多典雅的名称；三是高洁，多喻以君子之花。
11．荡胸生曾云，决眦入归鸟。
12．只有不怕困难，勇于攀登，就能俯视一切，傲视群雄。
13．取/围屏骨子，断去/两头，横安/以为窗棂
14．（1）放（2）竹子的一种（3）窗棂（4）没有什么
15．这时，窗纸上映出二片零乱的竹影，岂不是一幅天然的图画吗!
16．前面写观竹的情趣，通过观察，最后成画，以此说明自己作画，是在丰富的生活基础上加以艺术的酝酿与提炼而成。
17．结构上：承上启下；内容上：由上文对古藤的赞颂转入对具有古藤一样品质的人的赞颂。
18．长短句结合运用，句型灵活多变，使文章富于变化。同时运用比喻和拟人的修辞手法，写出古藤坚毅、痛苦、挣扎的过程，抒发作者对古藤的敬慕之情。
19．（1）受过无尽的苦痛，经历1300年风霜雨雪而直立不倒。（2）藤，历久弥新，枯枝仍孕育新生。（3）只要生命在体内一息尚存，藤就以坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。
20．采用托物言志的写法。借对古藤的描写表达了作者对坚强、独立，历尽苦难而不屈的生命的敬慕之情。
21．略