人教版小学语文六年级上册第十二课用心灵去倾听教学方案.docx

人教版小学语文六年级上册第十二课用心灵去倾听教学方案
一、 教学目标
1.知识与技能
a. 了解青春诗人余光中的生平与创作经历。
b. 读懂课文，理解“用心灵去倾听”的含义，了解诗人反映的思想感情。
c. 学习和运用一些诗歌创作的方法和技巧，发展对语言文字的感悟。
2.过程与方法
a. 倡导互动式教学，让学生多与他人交流，共享学习成果。
b. 培养学生的思维能力和想象力，让学生通过阅读理解和感悟审美意味。
c. 提供多元化的学习材料，鼓励学生主动参与学习，发挥所长，展现自我。
3.情感态度
a. 培养学生饱满的阅读兴趣，增强阅读感知能力。
b. 培养学生的审美情感和文学素养，通过学习诗歌，发扬人文精神，陶冶情操。
c. 调动学生积极性，激发学习动力，培养创新精神，发展个性与情感的体验和表达能力。
二、 教学内容
《人教版小学语文》六年级上册第十二课《用心灵去倾听》
三、 教学过程与方法
1. 热身引入
教师介绍课文《小蝌蚪找妈妈》，并展示蒙古族民歌《寻找》，让学生感受到人们的情感美。
2. 导入新课
教师通过介绍诗人余光中的生平与创作经历，引导学生弄清诗人填写“亮相”的来由和作者要表达的思想感情。
3. 朗读评析
教师带领学生一起朗读课文，并配合读后问题展开思考性讨论，让学生逐渐理解诗歌中的诗情画意。
4. 应用拓展
教师主持阅读小组讨论，让学生自由思考和讨论，互相学习。通过小组讨论，帮助学生深入理解，扩展思维空间，提高语文素养。同时，让学生在不同的角度和维度上感知诗歌，达到更深层次的释义。
5. 教学实践
教师根据学生的学习情况，提出一个课堂任务。要求学生在几分钟内创作一篇情感故事，让学生体验创作的过程，启发学生的创造性思维和语言表达能力。并在课后抽查和点评作业。
四、 教学重点
1. 理解“用心灵去倾听”的含义。
2. 了解诗人反映的思想感情。
3. 学习和运用一些诗歌创作的方法和技巧。
五、 教学难点
1. 学生对诗歌的理解和鉴赏。
2. 学生创作能力的培养和提高。
六、教学资源
人教版小学语文六年级上册第十二课《用心灵去倾听》
七、 教学评估
1. 读后理解：让学生回答课文相关问题，检查学生对内容的理解情况。
2. 课堂问答：针对本课内容的学生问题把握，观察学生学习情况和风范。
3. 作业批改：对学生课堂集体和个人作业进行细致批改，鼓励学生改错并提高自己的语文素养。
4. 讨论评价：教师对学生的讨论与思考进行评价，并提出具体建议和改进方案。