朗读背诵.docx

1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知诗意
教师提示学生注意以下加粗字的读音，多媒体显示：
浊流（zhuó） 狂澜（lán） 山巅（diān） 屏障（zhànɡ）
澎湃（pài）哺育（bǔ） 九曲连环（qū）
2．教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读，学生听读，注意停顿、重音、速度、语调的处理
针对该同学的朗读，教师可酌情点拨指导
教师可作如下提示：
（1）诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别
（2）“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气势
（3）“啊！黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂
（4）最后两句“像你一样的伟大坚强！”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力