六年级《桃花心木》教案.doc

《桃花心木》林清玄
一、导入新课
提问导入：1、今天我们要学习的课文是？——《桃花心木》
2、作者是？——林清玄
3、学习过他的哪些课文，对他有哪些了解？
（三年级《与时间赛跑》《鞋匠的儿子》（批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。）
台湾著名的散文家，笔名林大悲等。17岁开始发表作品，他的散文文笔清新，声情并茂，引人遐思，总能使人在平凡的小事中感悟出深刻的道理，深受人们的喜爱。他的作品有散文集《莲花开落》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等。

转折语：了解了林清玄这位作者之后，今天我们就一起来学习他的另一篇散文《桃花心木》。

由题目入手——介绍桃花心木
看图片——并介绍相关的桃花心木知识
【桃花心木是常绿乔木，春夏开花，树高可达25米，树皮淡红色。原产于南美洲，我国南部也有栽培。其木材色泽美丽，能抗虫蚀，是制造船和家居的优良木材，种子炸出的油还能供工业使用，是世界名贵木材之一。】

一、 正课
（一） 教师朗读，学生听读，注意朗读的语气和重音
让学生边听边注音，并提出不懂的或者应该注意的字词音或意。
空地，模仿（mo）、种树、汲水、膝盖（xi）、比较（4）、散步、从容、语重心长、养分
（二） 学生自由朗读。
（三） 每段请一生朗读，师生互评。
（四） 学生分组朗读。
（五） 种树人的哪些做法让你感到奇怪？
【时间不定、浇水的量也不定】
（六） 作者观察到这种现象后，有什么想法呢？情感是怎么变化的？
疑惑：奇怪——越来越奇怪——更奇怪
（七） 作者是怎样明白种树人如此浇水的道理？——交谈中···
（八） 细读这两段，说说种树人为什么要这么做？桃花心木是一种怎样的树？树苗又是怎样的？
板书：树——自找水源 拼命扎根 长成大树
（九） 你如何理解种树人的做法呢？你有什么启示？桃花心木是依靠什么从及膝高长到屋顶一般高的呢？
（十） 作者听到种树人的一番话后，感悟到了什么样的人生哲理？
板书：人——生活的考验 独立自主 努力成才
（十一）谁来总结这篇课文的内容？
教师小结：本文借种树喻人，寓意深刻。作者借桃花心木树苗的生长来比喻人的成长，借种树人的育苗方法说明人的成长也需要艰苦的环境中经得住生活的考验，要锻炼一颗独立自主的心这一人生哲理。这是本文的主旨。（学生抄写）

（十二）再读课文，划分结构

第一段：（1、2）：介绍桃花心木这种树；
第二段：（3~10）：“我”对种树人的做法感到不理解;
第三段：（11~16）：“我”从种树人育树的道理中，感悟到做人的道理。
（十三）分析文章结构特点
设置悬念，引起读者的兴趣——揭示道理——升华主题

【第二课时】
一、 回顾课文内容，学生复述

二、 品析句子
学生找出含义深刻的句子，结合自己的生活经历谈谈自己的理解。

课堂练笔——写自己的感受