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合作游戏课的设计
南通市唐闸小学 顾伟军
一、指导思想：
本课以体育（1—6）年级课程标准学习领域水平发展目标为依据，以合作游戏为主线努力营造一种轻松、愉快的课堂气氛。力图让学生在游戏中提高技术水平，提高合作交流、自评互评的能力。
二、教材、学生分析：
跑、跳跃、投掷是田径项目的三大组成部分，是增强学生体质，是提高学生健康水平的重要手段，是体现学生身体素质的重要标志。传统的体育教学机械性、重复性较强，二四年级学生正处在活泼、好动、好奇的特殊阶段，对机械的、重复的教学感到枯燥无味，产生厌学情绪。为了让学生更好的掌握这些基本技术，激发他们对足球运动的兴趣，培养终身体育意识。这堂课我一改以往学练模式，而将跑、投掷有机结合，融入到系列游戏中，让学生在玩中生乐，在愉快的学习氛围中提高技术水平，大大激发了学生的学习兴趣，同时在学习过程中引导学生合作交流、正确评价，在游戏竞赛中引导学生正确面对成败。
三、课的目标设计：
根据新课标中几个学习领域要求，结合学生实际，我确定了本课的教学目标：
1、 知道投准方法和合作跑的几种方法。
2、 通过系列游戏，与同学合作交流，提高投掷、奔跑能力。
3、 学生乐于参加学练，在学练中能相互合作、相互配合，树立自信，学会自评互评，体验成功的喜悦。
本课重点是投准和合作跑的方法；难点是实践运用。为了达成以上目标，突出重点，突破难点，力争实现课堂三大根本转变：一是由权威向民主转变；二是由灌输向引导转变；三是由套式向特色转变。我根据小学生的心理特点和认知规律，同时结合本课教学内容和教学特点，初步预设了本课教法和学生学法。我所要采用的教法为：提问法、设疑法、演示法、讲解法、练习法、激励法、欣赏法、情境教学法等。学生的学法采用：观察法、尝试法、讨论法、合作法、展示法、互评法等。教师的教学和学生的学法科学合理的确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。
四、学练过程设计：
1、愉悦身心
为了激发学生渴望学习、愉快学习的热情，我以球操和让学生花样跳绳作为开始，既激发了学生兴趣，又活跃了学生身心。
2、自主学练、合作提高
本阶段开始让学生利用绳和纸篓进行投准游戏导入本课，在学生右手投准的基础上，启发学生的左手练习，并适时引导学生在平时运动中注重全面发展。这样既激发了学生学习热情，又让学生懂得全面发展的重要性。
合作跑对学生来说觉得新鲜有趣，正是利用学生这一心理，让他们合作互助，在练习中发现问题解决问题，通过自我实践，知道团结合作的重要性。
3、合作游戏 体验快乐
为了让学生进一步体会动作，提高技术水平，这一阶段我创设了一个合作游戏，让学生在游戏中获得提高，对自己的学习有更客观的评价，体验成功的喜悦。同时引导学生团结合作，相互鼓励争取个人和团队都取得好成绩。
4、稳定情绪、恢复身心
为了让学生身心得到合理缓冲，最后不同笑的放松练习，使整堂课在轻松愉快的气氛中结束。