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六年级数学及班务交流研讨材料
———— 麻藏小学 包天平
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！很高兴有这样的机会和大家一起交流、学习。六年级教学是小学最后一个阶段，也是毕业班最紧张的阶段，抓好毕业班工作，是我们每位六年级教师的责任之重。通过对毕业班学生的教学与管理自己对其中的酸甜苦辣深有体会，下面就自己对数学教学的一些体会和大家一起来交流、学习。
一、班级情况分析。
本校六年级有19名学生，男生9人，女生10人。班额适中，男女生比例相当。学生为农村家庭出身，学习条件差，贫困生及留守儿童较多，家庭教育缺失。部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但差生也不少，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成。他们存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯。上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习成绩较差，情绪浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。
二、存在的问题
1、本班有5个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着很大的困难。学习成绩很差，考试在25-30分之间。一些学生偏科，往往是语文学得好，数学却不能及格，或者是英语学得不错，数学方面的一些难题不能灵活处理。
2、出现个别贪玩的学生，没有及时规范这些学生的行为。比如不按时完成学科作业，书写潦草，上课做小动作等。这些人伙在一起相互影响，造成了不良后果，直接导致习惯变差，成绩下滑。
3、整个班级出现浮躁之风，有部分学生开始学习不踏实，老钻空子，想尽一切办法偷懒，学习时紧时松，影响了学习效果，甚至影响了整个班级的士气。而这些学生恰恰是成绩比较优秀的同学。
4、学生学习任务繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流。他们很希望得到老师、亲友的指导和激励，但老师有时心太切，言语过急打击了学生的积极性，使学生失去了学习的信心。
5、家长对孩子的学习重视不够。孩子的学习不能仅仅只靠老师的教育，应家长和老师共同监管。而班上多数学生的家长都是外出打工的，没有时间和精力来督促孩子的学习。也正因为如此，有些学生还养成了撒谎的习惯。如作业没完成时骗老师说是忘记在家了。还有的学生仿照家长签名给自己试卷、作业填写家长意见。
6、少数学生缺乏自主学习的能力。为了让学生之间能够互相帮助，通常让优生与学困生坐在一起，但有的学困生养成了依赖的习惯，不管做什么事，都要看同桌一眼，始终不相信自己所听到的。思考问题很容易跟着别人走，没有一点主见。做练习总是时不时地瞄一眼。长此以往，丧失了自主学习的能力，越来越不信任自己，越来越依赖同桌，形成恶性循环。
7、课堂需要小组合作学习，每次的小组合作看上去热热闹闹，但等到要展示时，却鸦雀无声，无奈被老师喊道，也是吞吞吐吐。这样的表现说明合作低效或者无效。
8、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每天晚上的检查签字，每天就拿别人的本子抄作业来应付老师的检查。实在没有时间抄，就干脆不交作业。
三、针对性措施
1.狠抓纪律、班风、学风。除了千方百计地培养他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，还应在纪律、班风、学风方面下功夫，注重班风、学风，狠抓纪律，争取全员参与。
2.教师要注意根据班级学生的实际情况，不断优化教育教学过程，激发学生学习兴趣，让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程，保证不再出现新的学困生。
3.加强中差生的辅导，注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。其次，那些基础差，但还可以听懂现有知识的学生，教师要在课堂上给予更多的关注，课后给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生，教师仍要尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下手，使他们每天都有所收获。
4.加强家校联系，让家长及时了解自己孩子的学习情况。教师要耐心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合学校教师的工作。促使家长做好每天的家庭作业督查，并经常与自己的孩子进行交流，帮助他们认识学习的重要性。
5.教师要当好学生的良师益友，与学生建立良好的关系，让学生敢于主动向老师请教问题，帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。
一份耕耘，一份收获。希望经过我们不断的努力，尽可能的提高教育教学质量。不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教学工作搞得更好。

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