第八单元导学案 (2).doc

29、数星星的孩子
学习目标
1. 认识9个生字，会写12个生字。
2. 正确、流利，分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理；
3. 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
课时安排 两课时
学习重点 ：认字、朗读课文。 学习难点： 认字，读课文。
教具准备： 生字卡片、课件
第一课时
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文；
2. 认识9个生字，会写12个生字。
学习流程
一、课前展示善积累
四字词：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天
博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做
勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见
二、激趣质疑定目标
1、激趣：今天我们来学习第29课《数星星的孩子》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
2、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识9个生字，会写12个生字。
三、自学探究促能力
（一）出示导学导学提纲
1、自己读课文，把不认识的字画出来，
2、然后听录音，把不认识的字加上拼音。
3、汇报自己的识字方法，看谁的识字方法最好。
4、同桌检查认字结果。
（二）按照导学提纲自学
（三）班级汇报
1、指名读（后进生）
2‘指名纠错，老师板书出错的字词；
3、齐读出错的生字
四、归纳运用会迁移
给下列生字加拼音： 撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉
教学反思

第二课时
学习目标
1. 正确、流利，分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理；
2.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
学习重点 认字写字 学习难点 认字写字
学习流程
一、课前展示善积累
撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉
二、激趣质疑定目标
1、今天我们来学习第29课《数星星的孩子》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。
2、出示学习目标
三、自学探究促能力
（一）出示导学提纲
1、 请同学们边读课文边思考：张衡在数星星时发现了什么秘密？
2、学了课文，你最想对谁说什么？
3、学了课文，你明白了什么？
4、指导写字
（二）学生按导学提纲自学1、2、3项。
（三）班级汇报
1. 自己读课文指名回答问题
2. 指名分角色朗读课文，全班评议。
3.学生观察、描红、临摹。
4.两名后进生板演，其他同学在本上写
5.师生评议，同种互改 6.听写

板书设计
一直
总是
29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱
（张 衡） 几次 （天文学家）
慢慢地转动

教学反思

30 爱迪生救妈妈
学习目标：
1、 会认“迪、检”等11个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟“委屈、恍然大悟”等词句的意思。
3、 领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
学习重点：会认“迪、检”等11个生字。
学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟“委屈、恍然大悟”等词句的意思。
课时安排：两课时
学习流程：
一、课前展示善积累
请同学们展示：
1、展示自己积累的优美词语或句子
2、齐读：
轻轻的 暖暖的 细细的 密密的
闪电越来越亮，雷声越来越响。
秋天到了，树叶黄了。
二、激趣质疑定目标
孩子们，看！老师手里拿的是什么？对，是点灯、电话。你知道它们是谁发明的吗？谁来说说你了解的爱迪生？生回答。看来你们昨天的预习做得不错，爱迪生小时候因病只在学校读过三个月的书，但是他从来没有放弃过读书，十几岁时耳朵全聋，成了一个残疾人，可就是这样一位文化水平不高的残疾人，一生有着两千多项发明和创造，他被誉为“世界发明大王”。今天我们来学习一篇关于他小时候的故事。我们一起书写课题《爱迪生救妈妈》。
写下这个课题，也预习了课文，也许你们心中会有疑问和不解。有疑问才会有创造，你想成为爱提问会思考的爱迪生吗？请大家把握机会把你心中的问题告诉我们。听了你们的问题，我想我们本节课的学习目标已经很明确了，请看幻灯片。
出示学习目标
三、 自学探究促能力
这节课你能顺利完成这些目标吗？也许会有一些难度，没关系，老师会助你们一臂之力，只要你们自己勤于思考，并能和同桌进行合作学习，就一定能完成今天学习目标。
㈠出示导学提纲一：
1、听故事，用简单的话说说本文讲了一件什么事情。
2、借助拼音自读课文，读准字音，圈出文中的生字。
3、自学生字，把你最有创意的识字方法和同桌交流一下。
㈡学生自学
1、生听看视频朗读。
看完动画，师：如果你已有了答案，请把你的答案放进心里再思考一下：我能不能更简单明白的把这个故事概括下来。还没有答案的请抓紧时间思考。
从你们的表情看很多人都已有了满意的答案，先把你们的答案保留下来，一会儿再汇报交流。
2、听了这个故事，我们都会赞叹爱迪生的聪明。谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又准，谁就是我们班的爱迪生。生自学。
㈢汇报交流
1、指名说，归纳
2、齐读生字 3、指名交流识字方法 4、同桌说识字方法记生字 5、同桌检查
6、齐读 7、分组读 8、游戏，听音出识字卡 9、开火车读
㈣出示导学提纲二
1、医生准备给妈妈做手术时遇到了什么困难？在文中画出来。
2、课文最后一段，写爱迪生“真是个聪明的孩子！”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？默读课文，找一找，画一画。
3、分角色朗读课文，读好他的动作、表情和语言。
㈤学生自学
㈥汇报交流
1、指名说 2、读句子 3、分角色读
四、归纳运用会迁移
聪明的爱迪生想出这个办法救了妈妈的命，1、但如果爱迪生没有想出这个办法，会怎么样？2、你们喜欢爱迪生吗？为什么？
师：每个人的成功都不是偶然的，必定饱含了成功者的心血和汗水，而爱迪生这样一个失去听觉的人，在他的工作中他什么也听不到，可他一生能有如此大的成就，他得付出多少辛勤的汗水？我们读他的几句名言会找出答案的。
出示名言：
有志者，事竟成。
天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
自信是成功的第一秘诀。
良好的个性胜于卓越的才智。
师：学完这篇课文，聪明的小爱迪生的故事恐怕已经深深地印在了大家的心里。爱迪生的文化程度不高，又是一个耳朵失聪的人，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是，他除了有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。老师希望我们二二班所有的孩子，都能学习爱迪生的艰苦工作的精神，学习他爱动脑、爱动手的优秀品质，做到这些，你们将来也会成为一个成功的人。

课后反思：

第二课时
学习目标
1．会写9个生字；
2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句；
学习重点 会写9个生字
学习难点 写字
学习流程
一、 课前展示善积累
迪 检 性 阑 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟

二、激趣质疑定目标
1、揭示课题
今天我们继续来学习《爱迪生救妈妈》，请看本节课我们要完成的学习目标。
2、出示学习目标
三、自学探究促能力
㈠出示导学提纲
1、学生自己读课文，进行朗读比赛。
2、 请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构。说说写字时应该注意的地方。
⑶先描红一个，再自己写一个。5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
㈡、学生自学
㈢、班级汇报
1.学生观察、描红、临摹。
2.两名后进生板演，其他同学在本上写
3.师生评议，同种互改
4.听写
四、归纳运用会迁移
1、学了本节课你有什么收获？
2、完成课后题“我会填”
上医院已经来不（ ）了，爸爸很着（ ）。
爱迪生长大以后，为点灯的发明（ ）了很多工（ ）。
板书设计
30、爱迪生救妈妈

暗 明
（爱动脑筋）

课后反思：