县级团队送教下乡活动总结(陈吉丽).doc

县级团队送教下乡活动总结
罗田县城东幼儿园 陈吉丽

送教下乡活动，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既让授课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识。在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。送教下乡活动，起到了“城乡交流，资源互享”的作用。幼教新理念，新思想，新方法，通过教学能手及骨干教师的示范引领辐射到每一个乡镇幼儿园，缩小城乡幼儿园的距离，共同学习，共同进步。
本次送教下乡活动，让我感受很多：首先活动形式有利于提高全县幼教水平。活动以“同课异构”的形式，让城乡教师共同学习，共找问题，共同反思；既有现场观摩活动，又有理论指导，理论与实践相结合；其次整个团队的人员精神可嘉。整个活动部署紧密、组织有序、效果好。
其次，送教下乡活动应该说一定程度上促进了教师们理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的小朋友。如：金俊老师的科学活动课给我印象最深刻，始终围绕故事情节开展教学活动，真正做到了心中有目标，眼里有孩子。我深深的认识到了我们如何去组织上好一节科学活动课：首先,要尊重孩子，使每个孩子充分发挥其主体作用。在组织活动中教师要充分尊重幼儿，做到教态亲切，表情丰富。用和蔼的目光，温柔的语言，优美的动作让孩子感受到老师对他们的爱，让孩子快乐的学；李朝霞老师和许佳老师所讲的《有趣的图形》两节课的活动目标不同，给我们呈现了两节不同风格的课，但都给幼儿创造了轻松的学习环境，让幼儿在玩中学习数学，让幼儿感知生活中处处有数学，感知生活中的美。当然最让人感动的是那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。
反思：我们教师要提高自身素质，以发挥在活动中的主导作用。我们要用自身的魅力去感染孩子，这种魅力来源于生动有趣的语言，夸张丰富的表情，优美动人的动作等等。而这些魅力的展现则需要我们教师个人有过硬的基本功，大胆与自信心及良好的心理素质做基础的，这也是我在工作中不断努力与提高的。还有，材料的准备要新颖而贴近孩子生活，以引起孩子共鸣。这就要求我们要勤于动手动脑，多为孩子们准备充足教具材料，使自己的课有滋有味让孩子们喜欢并受益，要在活动中注意培养孩子们的自信心与良好的行为习惯，采用赏识教育，多采用积极的鼓励与表扬，努力使自己成为一名优秀的幼儿教师。