《春》的自主学习任务单.docx

仁布县中学“翻转课堂”研究
自主学习任务单（先学后教）
日喀则仁布县中学汉语教师 ：寸艳华
5、《春》阅读题
《春》的作者＿＿＿＿  原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，字＿＿＿＿，是＿＿＿＿家，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。这篇文章的体裁是＿＿＿＿。特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.给下列词语注音。
酝酿( ) 胳膊( ) 抖擞( ) 
应和( ) 支撑( ) 摇曳( ) 
宛转( ) 傍晚( ) 抚摸( ) 
嘹亮( ) 烘托（ ）喉咙（ ）
2.根据拼音写汉字与加点的字注音。
⑴ 一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán (        )张开了眼。
⑵ 鸟儿将cháo （    ）安在fán huā nèn yè（         ）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（        ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。
⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn （     ）的光，烘（ ）托 出一片片安静而和平的夜。
⑷地里还有工作的农民，披着蓑（   ），戴着lì（  ）。他们的房屋，xī xī（ ） 疏疏（       ）的，在雨里jìng mò（    ）着。
3 填空。
全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（        ）、（       ）、（        ）、（         ）、（         ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________
⑷描写春雨细密的句子________________________________
盼春图部分：
1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：.反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。
春草图部分：
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个字写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。采用了拟人的修辞手法。
4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，因为这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。
5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：空间顺序。树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。形象的写出了春天百花竞相开放的景象。
13.选段最后一句话有什么含义？答：.形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分：
14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。
15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。
春雨图部分：
16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？答：花针。形容雨细而连绵的是像什么？答：细丝。形容雨细而密的是像什么？答：牛毛。
17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？答：与青、绿两种色彩相呼应。
18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？答：一点点。
19.这段文字是按什么顺序描写景物的？答：.由近及远的空间顺序。
20.“一下就和三两天”写春雨的；.多而绵长，“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的，细“密密得斜织着”明写春雨而暗写春风“笼着一层薄烟”写春雨的迷蒙“静默”两字用得最妙，是拟人的修辞手法，传达出春雨中安静和平的气象。侧面写春雨的句子是：树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
迎春图部分：
21.文段开头为什么从“风筝”写起？答：.风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。
22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？答：和前文百花争艳相照应
23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？答：.新、美、力；排比、比喻、拟人。
24.后三段能否调换顺序？为什么？答：不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春天的成长过程。
25.“一年之计在于春”的含义是什么？.春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。
26、解释下列词语的意思。
气味： 嘹亮：
健壮： 　赶趟儿：
满是： 成天：
刚起头： 落地：
27、在文中找出描写春草如下特征的词语。
春做草的幼芽，破土而出。（ ）
初生的春草，带着几分娇柔。（ ）
色泽新鲜而又纯净。（ ）
一片片，铺向远处。（ ）
28、从课文中找出描写春花特征的语句。
繁茂：
色彩：
香气：
29下列语句从不同角度写出了春风的特点，仔细体会，按要求填空。
⑴“像母亲的手抚摸着你。”从_______________觉写出了春风的轻柔。
⑵“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。”从______________觉写出春风特有的清香，写了_____________、______________、_____________三种景物。
⑶“鸟儿卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹喨地响着。”从___________觉写出春风悦耳的歌声，写____________、__________________、___________________三种景物。
⑷从课文中找出描写春雨如下特征的语句。
春雨连绵：________________________________________
雨丝细密：________________________________________
雨雾蒙蒙：________________________________________