我们的风采教案.doc

七年级美术第三课《我们的风采》
——学生装设计
覃进途 2013.12.08
教学目标：　　
（1）知识与技能：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。      　　
（2）过程与方法：了解服装设计的基本方法与过程，设计出美观、实用并具有个性化的校园服装。      　　
（3）情感、态度价值观：通过对学生装的设计活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。        　　
教学重点：启发学生的思维，激发学生的创作欲望，让学生体验设计的乐趣。　　
教学难点：学生运用所学的服装设计知识大胆地进行设计创作。
教学准备：课件、作品用纸、绘画工具。
课型、课时：综合探索，第1课，学生装设计
教学思路：根据学生美术基础和年龄特点，适当的降低专业知识技能的要求，启发思维，激发兴趣，让学生体验设计的乐趣。利用大量的图片引导学生观察、比较、思考，使学生在轻松的教学氛围中，掌握简单的服装设计的基础知识，设计美观具有个性的学生装。激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
教 学 过 程：
学生活动
教师活动
设计意图

学生回答问题。
学生欣赏后各抒己见。

观察分析，思考服装的作用

观察分析，思考，说出服装的种类

一、铺垫，导入：
1、你细化你的校服吗？为什么
2、如果学校没有要求，你会主动穿校服吗？
3、学校为什么要求学生穿校服？
校服体现了学校的校容风貌，便于学校的管理，穿校服能随时提醒自己是个学生，也更能展现我们学生的风采。
引出课题 《我们的风采——学生装设计》
二、讲授新课
（一）服装的作用【图片观察、分析】
1、保护功能 2、装饰功能 3、标志功能

（二）服装的种类
1、按款式分：礼仪装、职业装、运动装、休闲装、民族装等。
——校服多以职业装与运动装为主
2、按季节分：春装、夏装、秋装、冬装

欣赏、感受校园服装美，激发学生热爱生活，热爱学校的情感并引出课题。

引导学生观察分析图片，了解服装的作用、种类和学生装所具备的特点。
学生活动
教师活动
设计意图

观察、比较，思考:学生装应该具备什么特点

欣赏，思考服装设计要素

思考回答

欣赏各式各样的学生装。

学生认真观察，
了解服装设计的基本方法。
学生设计。
（三）学生装应该具备什么特点
1、符合学生的身份
2、符合年龄特征
3、符合身体生长要求

三、服装设计的三要素
1、颜色 不同颜色给人不一样的感觉
类似色搭配，对比色搭配
你认为什么颜色相对适合学生装？（沉稳但不失活泼的颜色）
——学生装颜色多以蓝、白等沉稳而不失活泼的色彩
2、款式
一件完整的衣服主要分哪几个部分组成？（衣领，衣袖等）
如果你是设计师，你认为设计衣服最重要的是哪个部分，为什么？（衣领，衣袖等）
3、面料 （棉料比较舒适）
思考：校园服装设计需要考虑哪些要素？
你心目中的校服是什么样的、 想不想给自己设计一套漂亮的校服呢？首先我们欣赏各式各样的学生装。

四、服装设计的方法和过程
1、线条画法
2、素描画法
3、淡彩画法
课件演示设计过程

五、学生作业
给模特穿上漂亮的学生装！合作完成

六、作品展示与评价
每组派一位代表展示作品，并做简要说明。看看今天谁能成为我们 班的小小设计师（评比活动）。

七、小结
本课学习的主要内容。

通过学习，使学生了解服装设计的基本常识。

欣赏，了解服装设计颜色的使用，款式和面料的选择。

激发学生设计创作的欲望

通过图片，了解服装设计的方法。

指导学生设计服设计。

展示时以鼓励为主，让学生收获自信的人格。
时间充足的话通过总结巩固所学知识。