五年级下册英语教学设计.doc

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第六册英语教学设计
MODULE 1 Changing
Unit 1
教学内容:
SB 与 AB
学习任务:
There were/weren't¼
There are¼
We lived¼many year ago. We live¼now.
功能:
比较过去与现在的生活
运用任务:
SB 第一单元活动 3
AB 第一单元练习 1 和练习 2 AB 第一单元练习 3 和练习 4
参加"画艺展示"游戏
参加"我是小记者"游戏
教学程序
一、热身复习
教师和学生打招呼,欢迎学生假期归来,学生之间相互问好。
二．导入课文
1. Teacher: In the winter holidy,you had a lot of changes.Now you are older
and more clever. I am very glad to see your changes.
2.出示四五十年代人们生活的照片或图片
Teacher:Look.Life was very different many years ago.But how
was it different? 今天我们就要学习比较过去和现在生活的不同，之后请
大家谈谈我们生活中的变化。
三．课文教学
1．出示有关教材的图片，请学生谈谈图中呈现的内容。
教师总结：There is only a bed in this small house and people
Don't have enough food.But in this big house, There is a big television and
we can see a lot of food.we can see many buses and cars There are a lot of
changes.
2．教师播放课文录音呈现的内 SB 第一单元活动 1。

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3．学生翻开书，教师再次播放课文录音。学生边听边看书，用笔勾出课
文中的生词和词组，并根据上下文猜猜每个生词和词组的意思。
4．教师把课文中的生词和词组，重点句型写在黑板上，然后播放录音为
学生示范每个单词的发音，请学生跟读，教师及时纠正学生的发音。教
师请学生猜猜生词的意思，再逐个讲解
5．完成 SB 第一单元活动 2。
6．学生理解课文后，教师播放录音，请学生跟读。
四．任务完成
1．完成任务：SB 第一单元活动 3
2．完成 AB 第一单元练习 1 和练习 2 3．完成 AB 第一单元练习 3 和练习 4
4．参加"画艺展示"游戏
五﹑课后作业
课下完成运用任务 5.
Unit2
教学内容：
SB 与 AB
学习任务：
She didn't have a television.
She worked in the fields.
功能：
谈论人们过去和现在的生活。
运用任务：
1. SB 第二单元活动 2
2. SB 第二单元活动 5
3. AB 第二单元练习 3 和练习 4
4.进行"小小调查员"游戏。
教学程序：
一、热身复习
教师与学生互相问候。
二、课文导入
教师：自从 Ling Ling 昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想
念自己的奶奶，于是她写信给大明，讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的
思念。 面我们一起来听听她在信中是怎么描述节目中那个老奶奶过去的生活 下
的。

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三、课文教学
1.请学生把书翻到 SB 第二单元活动 1，教师播放课文录音并让学生带着
问题听录音找出答案：What programme did LingLing watch last night? What was
the old lady's life like many yeays ago?Who dose LingLing miss?
2.再放课文录音，请学生看着书跟读。教师示范每个单词的发音，学生跟
读。
3.学生熟读课文之后，完成 AB 第二单元练习 1 和练习 2.
4. 完成 SB 第二单元活动 3.播放录音，学生听音并跟读。
5. 完成 SB 第二单元活动 3 后，教师带领学生完成 AB 第二单元练习 5 的
相关练习。
四、任务完成
1.完成运用任务 1.
2.完成运用任务 3.AB 第二单元练习 3 和练习 4. 3.完成运用任务 2. 4 完成运用任务 4.
五、课后作业
课下完成运用任务 5.
MODULE2
Unit1
教学内容：
SB 与 AB
学习任务：
She Leant English.
Did she learn any foreign languages? He is learning English now.
功能：
谈论过去并与现在作比较。
运用任务：
1. AB 第一单元练习 3
2. 接龙游戏：学生 A 首先介绍自己前一天所做的事情。
3. "名人大追踪"游戏
4.进行"洞察力大比拼"游戏。
教学程序：
一、热身复习
教师热情地和学生打招呼，请同桌同学互相问好。

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