课程教学设计竞赛新.doc

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《机械技术应用》课程单元教学设计
辛华

项目一 矿用齿轮减速器拆装与分析 学时 46
授课班级 2012 矿山机电 任教 辛华
该项目通过对矿用圆柱齿轮减速器的拆装、润滑、密封方式、组成零部件
项目综述
工作原理及其基本尺寸的计算的训练， 达到对减速器进行日常维护的目的。
学生是三年制高职矿山机电专业二年级的学生，初步具备机械的基础知识
学生群体
和技能，掌握了小组学习法、讨论法等学习方法，具有一定的自学能力。
1. 能正确使用工具拆卸机械传动装置；
2. 能对齿轮和轴承的润滑方式正确选择；
教学目标 3. 能对密封要求、方式正确选择；
4. 能对磨损的齿轮进行测绘并绘制工作图；
5. 能对轴上零件进行合理的轴向和周向固定。
1． 减速器的拆装
2． 减速器的润滑 3． 减速器的密封
4． 标准直齿和斜齿圆柱齿轮的参数分析与计算

能力训练
任务

教学方法
和手段
5． 直齿圆锥齿轮的基本参数分析和几何尺寸计算
6． 轮系的认知
7． 减速器轴的分析
8． 减速器中联接方式分析
9． 减速器轴承的分析
采用任务驱动、自主学习的项目导向教学模式。教学方法采取头脑风
暴法、传统教学法、小组合作法、讨论式教学法、现场参观教学法等。首 先让学生明确总项目，将项目分解为具体的工作任务。通过布置任务、知 识讲授、制定计划、实施、检查、评价解决具体的工作任务，学习相关的
理论知识，直至完成整个项目。
教学手段主要是挂图、实物教学、多媒体课件演示及黑板板书演示相
结合等教学手段，增强学生的感性认识。

1. 杨洪涛. 设计基础. : 矿业大学出版社,2009
机械 徐州 中国
参考资料
2. 邓昭铭. 设计基础.
机械 北京：高等教育出版社，2007

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3. 杨可帧.
矿山机械. ：高等教育出版社出版社，2006 北京

教研室主任意见
审 批 签字
年 月 日
授 课 教 案 首 卡
教案附页

任 务1 减速器的拆装 学时 4
行动导向教学法，小组合作法、头脑风暴法、现场调研参观、多媒体课件演示、
教学方法
启发互动和实物模型教学。
教学环境 一体化教室 授课教师 辛华
专业能力：能够对减速器进行正确拆装。

学习目标

学习重点

学习难点

教学准备
方法能力：学会自主学习、合作学习与团队学习等多种学习方法, 养成独立思考、
发现和解决问题能力。
社会能力：提高学生的参与意识、责任感和团队合作精神；提升学生的自信心和
赏识他人的胸怀，激发爱岗乐业的情怀，养成良好的职业习惯。
正确拆装减速器

减速器的拆装顺序
教师：了解、熟悉教学对象；编制行动导向教学教案；根据学情将学生分组并提
出相应要求，指导并监督实施；提前布置咨询问题。
学生：根据教师相应要求，利用书店、网络等多种渠道收集资料，准备材料及工
具，阅读学材，进行自主学习和探究。
教学过程

时间 教学 教学 教学 学生 教学
学习（工作）任务
分配 环节 方法 手段 活动 媒体
2分钟 组 织 师生问好，检查学生出勤，教师提示学生做 按照

教学
好上课准备等，并做好学生出勤记录。
教师 要求 做好 上课
准备

3分钟 导入 教师由课件播放洗衣机传动系统的图片，提 观看、 减速
出问题 1 洗衣机中的电动机转速很高， ： 聆听器
而洗衣机滚筒的转速却并不高，那么如何实 思考、 多媒

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现由电动机的高转速到滚筒的低转速传动？
学生回答：需要减速装置
教师提出问题：你所知道的减速装置有哪
些？
教师由学生的回答指出：减速器是应用十分 广泛的减速装置，那么它的工作原理、结构 组成、零部件的作用极其日常维护方法是怎
回答， 体
产 生 课件
兴趣

样的？从而导入新课： 减速器的拆装与分析。
教案附页

教学过程

时间 教学 教学 教学 学生 教学
学习（工作）任务
分配 环节 方法 手段 活动 媒体
前 2天 布置 1.
学会使用工具正确拆装减速器；
任务 2. 认知减速器的结构、组成零部件及
明确任务 任务单
其作用；
3. 分析减速器的工作原理。
前 2天 引导问题（见信息单） ： 实地调 按 照 信 息 资讯单
1. 减速器的作用是什么？ 查法 单提供的
2. 减速器的工作原理是什么？ 问题通过
收集 3. 减速器的类型有哪些？ 机电厂实
信息 4. 减速器的组成零部件有哪些？ 地调查、 学
其作用是什么？ 习资料、 网
络等进行
信息收集
8分钟 教师检查各小组资讯情况, 和各 头脑风 各 小 组 汇 资讯单
交流 组就资讯单中的内容进行对新知识与 暴法 报咨询情
资讯 技能认识的交流，对理解片面、不正 况， 与教师
内容 确、不完善的方面在授课过程中教师 交流
给予纠正。

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