苏教版小学四年级数学上册教学计划范文（精选6篇）.pdf

苏教版小学四年级数学上册教学计划范文（精选6篇）苏教版小学四年级数学上册教学计划范文（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将在努力中收获成长，需 要好好的对接下来的教学进行计划了。你知道领导想要看到的是什么 样的教学总结吗？以下是小编精心整理的苏教版小学四年级数学上册 教学计划范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学四年级数学上册教学计划1【教材分析】从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的 地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。全册教材 共安排9个单元。1、数与代数”领域一共安排了 5个单元，分别教学升和毫 升两、三位数除以两位数解决问题的策略可能性和 整数四则混合运算升和毫升主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道1 升=1000毫升。这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单 位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。两、三位数除以两位数主要教学三位数除以两位数，是在整 数范围内最后一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法,形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要 意义。解决问题的策略运用学过的数学知识和技能解决简单的实际 问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经 初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问 题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体 验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开 始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常 使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择策略的自觉性，提高解决问题的能力。本册教材主要教学用列表的方法整 理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简 单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。教材 安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生 的可能性的大小。整数四则混合运算主要教学混合运算的顺序和列综合算式解 答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。2、空间与图形领域安排2个单元，分别教学垂线和平行线 和“观察物体。垂直和平行线主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直观认识角的基础上进 行教学的。在认识直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。“观察物体的主要教学从正面、侧面和上面观察由5个、6个同 样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合，使学生进一步 学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养空间观念，发 展初步的推理能力。3、”统计表和条形统计图”领域安排一个单元，是第四单元统 计与可能性。主要教学分段整理数据，认识1格表示多个单位的条 形统计图，体会游戏规则的公平性。4、实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了 3次活动,分别是简单的周期怎样滚得远和运动与身体的变化。简单的周期主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现 简单周期现象中事物的排列规律运动与身体的变化结合统计教学，让学生设计方案，收集班 级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息，并完成统计表 或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生感受到身边有 许多情况可以去了解和研究。怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过实验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导学生 学会通过实验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培养实事求 是的精神。5、最后一个单元安排本册内容的整理与复习。【教学内容】这一册教材包括下面一些内容：（-）升和毫升；（二）两、三位数除以两位数；（三）观察物体；（四）统计和条形统计图；（五）解决问题的策略；（六）可能性；（七）整数四则混合运算；（A）垂线和平行线；（九）整理与复习；【教学目标】L是学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升 和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进 率，能进行简单的单位。2、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商 的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。3、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的 顺序,初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确 定一条直线，两条相交直线确定一个点本会两点间的所有连线中线 段最短，知道两点间的距离。5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位度。认 识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用三角 尺画 30、45、60、90的角。6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果 作出简单的分析和判断。8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的 过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度 数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习 对结论的合理性做出说明。11.在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共 同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合 作的益处，进一步培养合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言 来表述和交流，增加对数学的亲近感。13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学 问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论 的确定性，增强理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题 进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。【教学重点】1、对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最 高位位是几。2、能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理 解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3、定角的度数；画指定度数的角。4、知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。【教学难点】1、间隔排列的知识解决实际中的有关问题。2、计表和条形统计图作出正确的分析。3、尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。4、习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。【进度安排】单元课时周次升和毫升3课时1两、三位数除以两位数16课时2 6观察物体4课时7统计表和条形统计图（一）7课时8 9解决问题的策略4课时10可能性2课时11整数四则混合运算5课时12 13垂线与平行线11课时14-16整理与复习6课时17 18【教学措施】1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所 学知识。3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。5、通过直观和操作教学概念和法则。【具体教学措施】1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性 材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学 概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际 问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使 学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。9、坚持启发式教学，让学生主动参与知识的学习，能让学生问的 让学生问，能让学生答的让学生答，能让学生思考的让学生思考，能 让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生总 结的让学生总结，努力探索和实践生态课堂，让课堂成为体验的课堂、和谐的课堂、智慧的课堂、创造的课堂。小学四年级数学上册教学计划2一、班级情况分析：L学习习惯和兴趣。四年级学生基础较好。大部分学生的学习自觉性高。但仍有个别 学生的学习习惯较差！2、基础知识和基本技能。一、除法；三、混合运算；四、平行和相交；五、观察物体；六、运算律；七、解决问题的策略；八、统计与可能性；九、认数；十、使用计算器；十一、整理与复习。二、教学目标：1、学习目标：第4周：复习（2课时）机动（2课时）第5周：角的认识和度量P1621（3课时）角的分类和画角P2223（1课时）第6周：国庆第7周：角的分类和画角P2324（1课时）练习四（2课时）滚得远（1课时）第8周：混合运算P3036（4课时）第9周：练习五（2课时）机动（2课时）第10周：认识平行（1课时）认识垂直（2课时）练习六（1课时）第11周：找规律（2课时）观察物体（2课时）第12周：加法运算律（1课时）简便计算（1课时）乘法运算律（2课时）第13周：练习七（1课时）解决问题的策略（2课时）机动（1课时）第14周：统计P7078（2课时）游戏公平性（1课时）练习八（1课时）第15周：了解我们自己（1课时）认识整万和读万级（2课时）认识整亿（1课时）第16周：认识亿和万的数与近似数（2课时）练习九（1课时）机动（1课时）第17周：使用计算器（4课时）第18周：机动（2课时）整理与复习（2课）第19周：元旦整理与复习（3课时）第20周:期末复习（4课时）第21周：期末复习和考试（4课时）考试小学四年级数学上册教学计划3一、本册教学内容：根据课程标准的要求，本册教材的教学内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用”四个方面。二、本册教学目标：L知识与技能方面。(1)经历从现实问题中抽象出数与数量关系的过程，认识较大的 数，掌握必要的计算技能，探索并发现简单的规律。能正确口算几十或几十几百除以几十(商一位数)、两位数除 以一位数(商两位数)，简单的两位数除以两位数，以及积在100以 内的两位数乘一位数。掌握除数是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三 位数除以两位数。能正确判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位 上可能是几。初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题,能清晰地表达混合运算的步骤。初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律进 彳5些简便运算。能认、读、写亿以内的数和整亿的数，感受这些大数目的意义。了解十进制计数法，会用万、亿作单位表示较大的数。认识 近似数，会用四舍五入”的方法求一个数的近似数。能运用认识的 数进行简单的交流，进一步体会数在日常生活里的作用。初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并初步用 这一规律解决简单的实际问题。认识计算器，能使用计算器进行大数目的四则运算，探索一些 简单的、有趣的数学规律。能应用学到的运算解决简单的实际问题，进一步理解相关的数 量关系。(2)经历研究有关物体和平面图形的形状、大小以及位置关系的 过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进一步发展空间观念。认识射线和直线，能区分射线、直线和线段。了解两点确定一 条直线、两条直线相交确定一个点。体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。进一步认识角，认识角的符号。认识量角器，会用量角器量角 和画指定度数的角。知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画30。、45。、60。和 90。的角。进一步认识锐角、直角和钝角，知道平角和周角，理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，感受垂直是两 条直线相交的特殊位置关系。能辨认图形中的平行线和垂线，会用直 尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能进行度量。学会从正面、侧面和上面观察五个或六个同样大的正方体摆成 的物体，辨认相应位置看到的物体形状；学会从正面、侧面和上面观 察两个简单物体的组合，能辨认不同方位看到的形状和相对位置，体 会观察者与相应物体之间的相对位置关系。(3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处 理的技能，体会事件发生的等可能性和可能性的大小，初步学会设计 简单的公平游戏。能根据实际情况，对相应数据进行分段整理和统计，掌握一些 数据处理的初步技能，能对统计的结果作简单的分析和判断。进一步认识条形统计图，理解图上一格可以表示多个单位，能 根据条形统计图的数据作简单的分析或说明，能根据要求完成条形统 计图。进一步体验事件发生可能性的含义，在具体的活动中体会事件 发生的等可能性，能辨别简单游戏的规则是否公平，能修改不公平的 简单游戏规则，按要求设计简单的公平游戏。2、数学思考方面。(1)在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数 目改写成用万或亿作单位的数，以及估算和估计实际问题的 结果等活动中，发展初步的数感。(2)经历从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以 及用字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感。(3)在认识射线和直线，进行几何体与平面视图的相互转换，认 识锐角、直角、钝角和平角、周角并研究它们的大小关系，体会直线 间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。(4)在简单的数据统计和体验可能性的活动中，发展初步的统计 观念，并能对简单游戏规则的公平性作出合理的说明或解释。(5)在建立数学概念、获得教学结论、探索和发现数学规律的过 程中，充分地开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，有条 理地思考、比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力和 初步的演绎推理能力。三、本册教学重、难点。1、教学重点：(1)笔算两位数除以一位数、两位数乘一位数、两位数除以两位 数、三位数除以两位数。(2)四则混合运算以及相应实际问题。(3)加法和乘法的交换律和结合律以及简便计算。(4)认识射线、直线、角以及平面内直线的位置关系。(5)一格表示多个单位的条形统计图。(6)寻找间隔排列的两种物体个数之间的规律。2、教学难点：(1)笔算两位数除以一位数、三位数除以两位数。(2)四则混合运算的顺序。(3)加法的运算律。(4)射线、直线的区别以及平面内直线的有关知识。(5)游戏规则的公平性。四、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理安排，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。小学四年级数学上册教学计划4一、学情分析本班共有学生30人,其中女生13 Ao从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱 式计算较好。少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。大 部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部 分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的 各种学习数学的能力，以提高成绩。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马 虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可 能认真思考。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养 他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的 重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审 题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他 们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。二、教材分析本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的 周期，观察物体，统计表和条形统计图（一），解决问题的策略，可能性,整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四 年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把 教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与 概率、实践和综合应用四个领域，你知道吗和一些思考题，主要让学 生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历 史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地安排了简单的周期和解 决问题的策略的单元，主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两 类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则 混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则 混合运算的运算顺序，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和 摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，形成升和毫升的 容量观念。本学期教学目标（包括知识、技能、情意）知识与技能方面：1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运 算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索并发 现简单的规律。2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的 苏教版数学四年级上册教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行！小学四年级数学上册教学计划5原有情况学情本年级共有三个班，共有学生152人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱 式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度 较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习 数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻 研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加 强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续 提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计 算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数 学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最 后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提 高他们的学习成绩。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四 年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计 与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇你知道吗”和一些 思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地在每 一册中安排了 找规律和解决问题的策略”的单元，主要引领学 生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合 运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算 式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合 运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近似值，用计 算器计算探索规律。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）知识与技能方面：1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数,掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理 的技能。数学思考方面：1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目 改写程用万或亿作单位的数，发展初步的数感。2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及 用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。解决问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规 律解决问题。2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。情感态度方面：L有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与 日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事 求是的科学态度。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对 数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价 自己和评价他人。教学措施1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖 掘问题资源，合理利用习题资源。2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活 动，鼓励学生发表自己自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会 合作。4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生 活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会 学习数学的重要性，提高学习积极性。6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础 上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。小学四年级数学上册教学计划6一、情况分析1、学情分析从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而 出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度 和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些 计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待 养成。学生解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了 一定的困难。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学 课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂 常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有部 分的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注 意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确。而有些学生在课堂上 却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效 果是本学期要努力的方向。2、教材分析新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升;两、三位数除 以两位数简单周期;观察物体;统计表和条形统计图（一）运动与身体变 化;解决问题的策略可能性;整数四则混合运算垂线与平行线怎样滚得 远;整理与复习;附录混合运算这九个单元。在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整 数四则混合运算，附录混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学 生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的 各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数 学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的 四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成 的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰 富的数学活动，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步 发展。在统计知识方面，本册教材安排了统计表和条形统计图(一)。让学 生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分 析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算 知识解决生活中的简单问题另一方面，安排了 解决问题的策略的 教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养 学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数 学的综合应用一简单周期、运动与身体变化和怎样滚 得远?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用 所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学 的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学要求(-)知识与技能1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统 一的容量单位;联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会 1升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容 量单位升。使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引 导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行 计算。使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方 法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进一步巩固除数是 整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一 步提高解决简单实际问题的能力。使学生经历三位数除以两位数试商 的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正 确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。使学生经历三位数除以 两位数试商的过程，初步掌握四舍的试商方法，能够用这种试商 方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。使学生初步掌握 五人”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一 位数的笔算除法。利用商不变的规律进行除法的简便计算3、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使 学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不 同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际 情况对一组数据分段进行整理。让学生进一步增强用统计的方法解决 实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。联系环境保护的 一些知识，增强学生的环保意识。使学生通过读图、画图等活动，认 识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和 说明，并进行交流。5、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表 的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过 画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。通 过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。6、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则 的公平性，能辨别游戏规则是否公平。7、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混 合运算的顺序。引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合 运算顺序。利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握，引导 学生自己列算式解决实际问题。通过练习，使学生进一步掌握三步混 合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。让学生联 系解决实际问题的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混 合运算的顺序，并能正确地进行运算。8、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联 系和区别。使学生会用量角器量指定的角。使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45 度、60度和90度的角。使学生在具体的生活情境中感知平面内两条 直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂 直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。通过测量,使学生认识点到直线的距离，进一步认识垂直的有关知识。让学 生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。（二）过程与方法1、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能 力。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知 识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。掌握升和毫升的进 率，能进行简单的换算。能通过一些常见容器的测量和估计，提高学 生这方面的认识能力。2、使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思 维，提高综合运用知识解决问题的能力。初步学会把除数看成整十数 调商的方法。进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。让 学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法，掌握这种 计算方法，并加深对商不变的规律的理解。3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。教学生尝试着画视图进一步巩固空间观念。4、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统 计观念，培养学习的兴趣。使学生经历观察统计图、用条形表示统计 数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形 统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的能力，进 一步发展学生的统计观念。5、会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方 法。掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力6、能辨别游戏规则是否公平。7、通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生 列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。在学生产生疑问时使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理 解含有小括号的混合运算的运算顺序。进一步提高分析解决实际问题 的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。让学生 经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经 验，感受知识之间的联系。8、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小 及直接比较大小的方法。使学生能积极地参与学习活动，并获得成功 的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明 问题的实事求是的态度与方法。使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观 念。联系生活实际，懂得数学知识（垂直）在生活中的应用。让学生通 过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用 直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。（三）情感、态度与价值观L能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获 得积极的情感体验。2、培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。3、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。4、在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。5、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发 展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认 真负责的精神，获得积极的数学学习情感。6、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的 知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。三、提高教学质量的措施。1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有 数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在 实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。