熊说什么了.doc

熊说什么了
教学目标
　　1、通过阅读课文，明白真正的朋友之间要互相帮助，特别是在最危险的时候，在朋友最需要帮助的时候。
　　2、培养学生初步的问题意识和探究精神。
　　3、认识本课生字，认识多音字“兴”。
教学时间： 一课时　　　　 　　
教学过程
一、创设情境，导入课题。
　　一只熊走到一个躺在地上的人面前，然后又转身走了……熊走之前到底对那人说了些什么？让我们一起走进《快乐读书屋三》去看一看吧。（揭示课题）二、自读课文，整体感知。
　　过渡：通过自读课文，读会、读懂了很多知识，下面我们尝试完成这个问题。 按课文内容填空：
一个（）的日子里，（）和（）走进了深山，来到了一棵大树下。忽然，一只熊走过来了，（）丢下了（），爬上了大树。（）只好躺在石板上（），熊走过来，以为是个（），就（）。
　　过渡：同学们，这个题完成的比较好，说明你们在读书的时候非常认真，那么我们现在继续回到课文中去，看看你能提出哪些问题。
三、自主阅读，质疑问难。
　　1、默读课文，提出问题。
　　从以下三方面提出自己不懂的问题：一是看课文标题和课文的提示提问题；二是找文中重点词句提问题；三是选自然段提问题。
　　2、小组交流，梳理问题。
　（1）自读质疑后，先在小组内交流。
（2）教师引导学生根据课文内容进行系统整理。
四、深入读书，合作释疑。
　　1、对学生提出的问题，让他们在小组内通过读书研讨等方法找到答案。
2、各小组汇报本小组解决问题的方法和结果，以及对重点词句的理解，教师相机进行点拨指导。
过渡：同学们，通过对这篇课文的学习，你感悟到了什么呢？
五、拓展感悟
　　1、谈谈怎样的朋友才是真正的朋友呢？
　　2、联系实际谈谈你准备怎样成为他人的真朋友。
过渡：通过同学们的畅所欲言谈的对课文的感悟并且联系到了现实生活，非常好。那么我们对这课的生子掌握的怎么样呢？
六、检查识字，提高自主识字的意识。
　　出示字、词，开火车认读。
七、巩固练习：1、必做题：生字读 2、选做题：同桌尝试听写生字。
八、作业：1、必做题：形近字组词、多音字注音并组词
2、选做题：查查词典，写出带有“形”字的成语。如：形影不离
板书：
熊来了 时光丢下陈光，爬上树
陈光只能躺下装死
熊说什么了
只有在最危险的时刻，才能看出谁是真朋友

反思：朋友谁都有，什么才算“真朋友”引起了学生的思考。课堂中，我设计了这样一个问题：“如果你是陈光，你会怎样做？”学生的回答让我意外：“我会把熊引开，让危险远离时光。”这才是“真朋友”。看来，学生的能力真的不可低估。