实验幼儿园研修简报第一期.doc

实验幼儿园研修简报
——2016年济源市中小学、幼儿园教师
信息技术应用能力提升项目简报（第一期）

编辑：王丽丽

有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；
有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；
有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；
有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；
有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；
有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。
愿每位老师学习幸福，学有所获！

为了更好地学习，完成培训任务，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平，我园特制定研修计划如下：
一、高度重视，积极主动参与学习
幼儿园根据2016年济源市小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目的要求，我园领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。
二、组建研修团队，责任到人
我园教师全员参加培训，共设有一位园级管理员、组建了三个工作坊（实验幼儿园语言组、实验幼儿园计算组、实验幼儿园健康组）。全体培训老师按照各自分属的工作坊，各坊主主要负责组织本学科研修活动的组织和指导，并向管理员汇报。管理员逐级向园领导汇报，以督促我园教师良好地投入学习，顺利地完成培训任务。
三、组织交流会会，解疑答惑
对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，幼儿园定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。
四、及时反思，寻找提升新途径
各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。
五、通过培训，学以致用
力求通过培训，有效提升我园教师应用信息技术优化课堂教学的能力，利用信息技术提升专业自主发展的能力。
1.通过研修，参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。 2.通过研修，教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合。

3.通过研修，教师能够延用信息技术手段，为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。
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