毕业设计作品的商业化运用.pdf

美化生活 BETTER LIFE1022023.09毕业设计作品的商业化运用文/刘杨洋毕业设计是检验学生大学四年专业理论、专业基础、专业设计全方位综合学业能力的一门重要的专业课，是学生真实实力的初次展现。毕业设计是连接学生与社会的最后一道桥梁，学生通过毕业设计，能够顺利实现设计师身份的转换。毕业设计成果的商业化也成为检验高校教学效果以及科研水平的重要指标。毕业设计作品商业化的必要性改革开放以来，我国的社会经济和科学技术水平都有了较大程度的提高，尤其是互联网技术的运用，使设计产业随着商业化本身的健全和发展趋于成熟，在此大环境之下，艺术设计专业的学生在进行设计实践工作时必然会受到商业化的巨大影响。从毕业生的就业情况来看，有相当一部分学生在毕业之后并未从事本专业相关工作，也有部分没有“转行”的毕业生反映学校所学知识与现实社会的需求之间有较大程度的脱节，自己的设计理念太过“理想化”而缺乏商业性。对于学生而言，在未来的工作中要从事商业化设计，设计行为的大部分内容都是要为企业的效益服务。毕业设计是大学生的最后一课，是需要花费最多时间和精力的一次设计实践，也是毕业生与市场初步接轨的一个关键实践环节，因此倡导毕业设计与商业化接轨具有现实意义。对学生而言，将自己的毕业设计成果商业化，有助于未来成长为一名合格的设计师。在现实社会中，设计师的设计往往是一种商业行为，呈现出来的都是商品化的设计，而这与在学校所受到的设计教育存在相当程度的脱节，因此同学们在毕业之后需要重新耗费巨大精力使自己的设计作品融入商业社会。针对这一现象，我们需要反思产品设计专业毕业设计教学的理念与方式。由于学校教学的局限性，多数学生意识不到市场对人才的要求，其毕业设计往往是根据个人的喜好而进行选题、设计，根本不考虑商业价值。而在未来的工作岗位上，毕业生所设计的作品大部分是要为企业效益服务的，不只是单一的艺术性欣赏。对于学校而言，毕业设计是学生在校学习期间的最后教学环节，也是毕业生与市场初步接轨的一个关键实践环节，因此倡导毕业设计与商业化接轨具有现实意义，也关系到高校教学水平和科研成果。通过对学生毕业设计的指导，学校可为学生走向社会之前把好最后一道关。毕业设计作品商业化的基本要求和现状美化23年9月上.indd 1022023/9/14 星期四 下午 04:05:411032023.09ARTISTIC LIFE 艺术生活图1校园共享自助打印机设计图3“便家采购”多场景购物车设计图2Glimmering智能医废处理中心设计设计是一种特殊的艺术形式，同时它又是一项理性的工作。在进行设计创作的时候不仅要考虑其设计的艺术性，更要考虑到产品的实用性、安全性、功能性、技术性等商业因素。要成为一名合格的设计师，首先需要具备基本的设计技能：徒手准确绘图的能力、模型制作能力，掌握计算机辅助设计的方法，能够熟练使用相关二维和三维软件、有较好的艺术审美和鉴赏能力、具有优秀的表达能力及与人交往的技巧（能站在客户的角度看待问题和理解概念）、对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解、能够合理安排设计流程完成设计交付。在这些基本要求中不难看出，商业化的要求在其中占据非常重要的位置。虽然各个高校对产品设计专业毕业设计教学中的教学方法有所差异，但其本质都是一致的。总体来说，学生毕业设计的完成一般包括以下几个阶段：首先是主题的选择、相关知识的分析与讲解、市场调研、创意与设计分析、实物模型的制作、设计报告、结果分析评估等。这一教学方法理论上能够培养学生的职业技能，深化学生的专业知识和素养，为学生步入社会参加工作打下良好的基础，同时也是学生即将离开学校接受的一个很好的实战训练，但是这些实践都有一个共同的前提，那就是学生对该专业要有浓厚的兴趣，能够积极主动地参与到这个课程中来，并且愿意付出一些劳动完成较高水平的设计。而恰恰相反的是，传统的教学安排忽略了学生的积极性与主动性，很多学生并不乐意加入这个课程实践中，只是迫于无奈，单单把它当作一门必修的课程，被动地接受。因此，学生在这个最重要的课程环节中，对于产品设计核心思维与技能的锻炼并不彻底，当然也就缺乏必要的社会竞争力，走入社会后难免会因适应不了社会的机制而被淘汰，最后不得已转入其他行业，对于学生个人来说这无疑是一种失败。而且，以上的现象也进一步阻碍了产品设计专业教学的有效开展。总结分析毕业设计作品商业化的基本要求和现状可知，首先在毕业设计课程教学实践中融入商业化设计运作的思维需要学校的大力支持和帮助，在学生毕业设计选题上要有一定的灵活度，在保证毕业设计正常有序进行的条件下，要尽最大可能为设计实践提供便利。其次，需要老师投入更大的精力，教师需要为学生的毕业设计寻找一些可用的商业性设计项目，同时这些项目要与我们的人才培养目标相一致。并且要求教师要具有一定的实战经验，能够准确把握整个项目的方向。最后，商业化设计融入毕业设计也需要社会外部环境的支持，形成整个社会重视设计、重视学生毕业设计价值的风尚，从而为毕业设计的教学实践提供可用的外部资源，为学生的毕业设计提供有力支持。毕业设计作品商业化的探索在毕业设计教学实践中，商业化设计思维的中心与主题是锻炼学生的专业技能。围绕这个中心和主题，一切有利因素都需要任课教师去挖掘和利用，并将其引入到课堂教学的流程之中，把这些有利因素转变成有价值的商品或者服务，推动产品设计课堂教学实践的有效进行。师生共同采取一系列措施，可以产生基于教学的模拟课堂将毕业设计教学实践融入一个完整的商业运作模式，并使它成为该模式的核心，体现产品设计在商业社会中的地位，并且能让学生在教学实践中体验到自己的创造力所能创美化23年9月上.indd 1032023/9/14 星期四 下午 04:05:41美化生活 BETTER LIFE1042023.09造的价值，从而达到产品设计课堂教学的最终目的。具体可以通过以下几种途径实施：在开始毕业设计选题之前，首先可以通过校企合作，引入实际设计项目作为学生毕业设计的选题。通过参与实践项目的商业运作模式，提高学生的积极性，在其融入教学实践之后，再以项目化的运作模式，按照设计的阶段与流程进行分组，其分组包括设计展开与调研小组、设计创意与实施小组、形态设计小组和设计结构分析小组。在这一过程中，涉及的不仅仅是产品设计，还包括制造、测试、体验、营销等商业运作因素，设计成果如图1。湖南科技学院2021届学生毕业设计作品：校园共享自助打印机设计（该设计项目获得湖南科技学院校级大学生创新创业项目立项）。以智慧校园为主题，通过分析现存打印机和打印店铺的不足，以共享自助为切入点。在校园共享打印机、共享便利店等选题中，最终选择校园共享自助打印机产品以解决校园打印机店铺存在的不足，并以此为设计的出发点来进行毕业设计。其次，可以引导学生走出学校，步入社会，融入企业的商业运作之中，借用社会商业运作来辅助完成毕业设计。主要方法有毕业设计成果直接进入企业、与企业开展长远合作、参加设计比赛等。直接进入企业指的是，由老师带领学生去相关的企业考察实习，参与到企业相关设计部门的工作中，与部门工作人员一起工作，在工作中进行实践的学习，完成整个毕业设计流程的任务，最后由教师根据工作记录以及完成结果对学生进行考核。参加设计比赛指的是老师选定一个具有一定规模的设计比赛，由学生根据自己感兴趣的主题，在老师的指导下进行深入设计，完成毕业设计的设计方案。积极推行“以赛促教”，鼓励学生参加各类设计大赛，例如创新创业大赛，将学生的设计作品推入商业市场，将真实的社会项目导入到毕业设计环节，真正做到“真题真做”，实现“作品即产品”“作品即商品”。2 0 2 2 届 学 生 毕 业 设 计 作 品：Glimmering智能医废处理中心设计（该作品获得湖南省2022年大学生工业设计大赛一等奖）。本设计为一款医疗废弃物收集与消杀一体化的智能处理设备，可直接对城市社区中产生的大量医疗废弃物进行粉碎和高温消杀，有效提高对城市社区医用垃圾弃物的处理效率与操作安全性，通过全新的造型和结构功能设计，为城市社区医废处理的模式提供新思路。2022届学生毕业设计作品“便家采购”多场景购物车设计（该作品获得湖南省2022年大学生工业设计大赛三等奖）。本设计为家用多场景可折叠便携式购物车设计，车身采用碳纤维和铝合金，车身轻盈且折叠后体积较小，公共交通出行和自驾车皆可携带。同时配备电机驱动，购物时可全程代步使用，实现从购物地点到家里的省力操作，缓解家庭采购压力，具备较高的市场运用价值。最后，教师在指导学生完成毕业设计时，不但要按照传统设计的标准去要求学生，而且要以商业产品的要求去指导设计实践，让学生认识到自己的设计作品要符合商业社会的规律。在毕业设计中实践和探索商业化设计，能够让学生在完成毕业设计的过程中体验到自己设计的价值，形成商业产品设计的思维模式。同时可以让学生更好地适应企业和社会在市场层面的要求，充分发挥毕业设计的桥梁作用，让学生能获取一定的商业设计方法，初步掌握商业产品设计的基本程序，提高专业技能和竞争力，实现设计师这一身份的转变。本文为湖南科技学院2021年度立项教改课题（项目编号：XKYJ2021049）研究成果.（湖南科技学院）美化23年9月上.indd 1042023/9/14 星期四 下午 04:05:42