清平乐·村居省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居第1页学习目标：学习目标：1、能正确、流利地朗诵、能正确、流利地朗诵清平乐清平乐村村居居，并能背诵和默写这首词。，并能背诵和默写这首词。2、能了解、能了解清平乐清平乐村居村居词意，并词意，并想象词中意境，体会作者思想感情。想象词中意境，体会作者思想感情。第2页一、文学常识一、文学常识第3页 辛弃疾辛弃疾（1140114012071207）南宋南宋词人词人。原字坦夫，改字幼安，。原字坦夫，改字幼安，别别号稼轩号稼轩，历城（今山东济南）人。，历城（今山东济南）人。辛弃疾始祖辛维叶，在唐曾任辛弃疾始祖辛维叶，在唐曾任大大理寺理寺评事，由陇西狄道迁济南，评事，由陇西狄道迁济南，故为故为济南济南人。高祖辛师古，曾任人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户从军。祖父辛赞，因累于族众，户从军。祖父辛赞，因累于族众，靖康之变靖康之变时未能随宋室南渡，仕时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守于金，先后为谯县、开封等地守令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。幼随祖父辛赞生活。第4页 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救助灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，打击贪官，救助灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡平乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡平静生活。此时，他一改过去壮大场面描述和豪杰人物静生活。此时，他一改过去壮大场面描述和豪杰人物刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地域农村时作品。壮志难酬，归隐上饶地域农村时作品。写作背景写作背景第5页词和词牌词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它。它兴起于兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一个配乐歌唱诗，所以每首词都最早是一个配乐歌唱诗，所以每首词都必须按一定歌谱填写，这歌谱叫词牌。必须按一定歌谱填写，这歌谱叫词牌。清平乐村居清平乐村居这首词中这首词中，“清平乐清平乐”是词牌名是词牌名。“村居村居”是这首词题目是这首词题目 第6页二、朗诵词文二、朗诵词文第7页自学指导自学指导1：请同学们请同学们自由朗诵自由朗诵古词，古词，把不认识字画出来，利用工把不认识字画出来，利用工具书处理，注意朗诵时具书处理，注意朗诵时节奏节奏，试着划分出来，试着划分出来，3分钟分钟后指名后指名交流和朗诵，看谁读得更精交流和朗诵，看谁读得更精彩。彩。第8页茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪？大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。ynmiowlipng辛辛弃弃疾疾清清平平乐乐村村居居bo清平乐清平乐村村居：清平乐，居：清平乐，词牌名。村居，词牌名。村居，这首词题目，这首词题目，意为意为乡村生活乡村生活。“乐乐”在此处在此处yu第9页清平乐清平乐 村居村居茅檐茅檐 低小，低小，溪上溪上 青青草。青青草。醉里醉里 吴音吴音 相媚好，相媚好，白发白发 谁家翁媪？谁家翁媪？大儿大儿 锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿 正织鸡笼；正织鸡笼；最喜最喜 小儿无赖，小儿无赖，溪头溪头 卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。第10页三、了解词文三、了解词文第11页自学指导2：请同学们结合请同学们结合课文课文和和屏幕屏幕上注释了解词意，上注释了解词意，5分钟后指名交流，看谁分钟后指名交流，看谁了解得更准确，更深刻。了解得更准确，更深刻。第12页7、醉里：饮完酒，带着醉意。、醉里：饮完酒，带着醉意。8、锄豆：锄掉豆田里草。、锄豆：锄掉豆田里草。9、织：编织。、织：编织。第13页茅檐茅檐低小，溪上低小，溪上青青草。青青草。茅檐：茅屋,茅屋屋檐。一所低小茅草房屋，紧一所低小茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人靠着一条流水淙淙，清澈照人小溪。溪边长满了碧绿小草。小溪。溪边长满了碧绿小草。第14页醉里醉里吴音吴音相媚好，白发相媚好，白发谁家翁媪谁家翁媪？一对满头白发老夫妻，刚才一对满头白发老夫妻，刚才饮罢酒，亲热地在一起悠闲饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天。自得地聊天。第15页大儿大儿锄豆溪东，中儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼正织鸡笼；锄豆：锄掉豆田里草。锄豆：锄掉豆田里草。织：编织。织：编织。大儿子在溪东豆地锄草，二大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。儿子在家门口编织鸡笼。第16页最最喜喜小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。最有趣是三儿子，他是最有趣是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。在溪边剥莲蓬吃。第17页1、屋檐低小2、溪上青青草3、谁家翁媪4、大儿锄豆5、中儿织鸡笼6、小儿卧剥莲蓬436152第18页最最喜喜小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。“喜喜”字不单解作字不单解作“喜欢喜欢”，它能够说，它能够说是词点睛之笔。小儿顽皮和调皮，为是词点睛之笔。小儿顽皮和调皮，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说所以说小儿是最招人喜欢，不但喜欢小儿是最招人喜欢，不但喜欢他天真烂漫，喜欢他无忧无虑，更喜他天真烂漫，喜欢他无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通农家给人那种美欢有了他，这个普通农家给人那种美好感觉。好感觉。第19页诗人着力于诗人着力于“小儿小儿”描绘，共用了两句，描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。占全词四分之一篇幅。“无赖无赖”，谓顽，谓顽皮，是爱称，并无贬意。皮，是爱称，并无贬意。“卧卧”字用得字用得极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱劲儿，和盘托出，跃然纸上。所皮可爱劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里处，就能给全句或全词增辉。这里“卧卧”字正是如此。字正是如此。第20页在写景方面，茅檐、小溪、青草，这原在写景方面，茅檐、小溪、青草，这原来是农村中司空见惯东西，然而作者把来是农村中司空见惯东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。第21页上片上片村中环境：村中环境：村中人（老夫妇）：村中人（老夫妇）：茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好秀秀丽丽恬恬静静下片下片（动作）动作）大儿：大儿：中儿中儿：小儿：小儿：锄豆草锄豆草织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、友好老小幸福、友好生活图景生活图景第22页这首词，描绘了农村一个五口这首词，描绘了农村一个五口之家环境和生活画面之家环境和生活画面。作者把这家。作者把这家老小不一样面貌和情态，描写得维妙维肖，老小不一样面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，含有浓厚生活气息，活灵活现，含有浓厚生活气息，表现出表现出词人对农村和平宁静生活喜爱。词人对农村和平宁静生活喜爱。第23页回归目标：回归目标：1、能正确、流利地朗诵、能正确、流利地朗诵清平乐清平乐村居村居，并能背诵和默写这首词。，并能背诵和默写这首词。2、能了解、能了解清平乐清平乐村居村居词意，词意，并想象词中意境，体会作者思想并想象词中意境，体会作者思想感情。感情。第24页