第16课-蜜蜂的舞蹈语言——设置路径动画.doc

第16课 蜜蜂的舞蹈语言
——设置路径动画
基本说明：
湖南省教育学会编六年级上册第三单元
教学目标：
1、 通过学习，了解并体验动作路径的作用；
2、 掌握路径动画的设置技巧，能根据不同情境实现不同的动画效果；
3、 通过作品展示和评价，让学生感受信息技术课的乐趣，体验成功的喜悦，激发学生的创作欲望，培养学生欣赏和创造美的能力。
重点难点：
动作路径的设置，并根据不同的情境设置不同的动画效果。
教学方法：演示讲解 任务驱动
内容分析：
设置路径动画是添加自定义动画效果的延伸和拓展，学习内容生动有趣，各种路径直观形象，能迅速激发学生的求知欲和创作欲。
学情分析：
本课面向六年级学生，小学生的认识还是以感性为主，喜欢动画。但枯燥的动画理论却不是他们喜欢的，课堂容易生乱。所以在讲解本课时尽量以动画欣赏形式出现，吸引学生注意力，提高学生兴趣，解决本课的重、难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生团队意识。
设计思路：
本课围绕蜜蜂舞蹈活动来设计完成路径动画的教学活动，以蜜蜂“侦察蜂”的“蜜蜂语言”为切入点，进入课题，从而引出本节课的知识点，根据不同的情境设置不同的路径动画效果，通过演示讲解，完成路径动画的设置学习。
教学过程：
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
创设情境
问题引入
1、出示蜜蜂采蜜的图片
2、蜜蜂之间是如何传递信息的？
3、观看蜜蜂采蜜视频

1、讨论回答

2、了解蜜蜂传递信息的方式 
引出课题：蜜蜂的舞蹈语言 。

引导探究

呈现：蜜蜂“8”字舞完整的路径动画。
问：在动画中，你觉得由几个部分构成？（观察路径动画图）
提出“路径动画”
两个圆构成一个“8”字，观看视频。
板书：1、设置圆舞

观察思考

引出方法：应用圆形扩展路径来模仿蜜蜂的 “8”字舞。
教授新课
1、设置“8”字舞
提出疑问重点指出，蜜蜂的起点与圆形转动方向是不同的，如何调整？
学生探索操作蜜蜂“8”字舞（圆形）的动作路径。巡视指导
展示一幅正确的与一副错误的学生作品点评。（操作讲解）
步骤：①选定圆形路径轨迹，鼠标指向绿色圆点，变为带箭头的圆圈形状，拖动绿色圆点到圆形轨迹的右侧。
②绿色箭头上右击鼠标，选择“反转路径方向”。
③选定圆形轨迹拖动，使起始位置位于蜜蜂的中心。然后观看蜜蜂动画。
学生实践练习。
分组讨论、交流、自主操作。
通过自主探索学习、交流的方法提高学生获取知识的能力，加深知识的印象，培养学生团队精神。
学以致用
2、观看视频，设置摆尾舞
通过前面的操作，引导学生分析摆尾舞的路径动画，并完成完整的摆尾舞练习。巡视指导
板书：2、设置摆尾舞
选出优秀的作品进行点评，请学生演示（边讲解边操作）
学生自行修正作品。
延伸拓展
自主探索
让学生自己去尝试，克服困难，培养他们自主完成学习的能力。
展示与评价
展示学生的作品请学生评价。
自评、讨论、他评
通过自评、他评、师评。能较好的建立评价机制。
任务拓展

课堂小结
根据距离的远近，你能设置出不同速度的摆尾舞吗？

一起回顾本堂课学过的知识点
学生自主练习

一起回答
巩固与提高

通过回顾本节课所学，梳理知识点，生成系统知识。