爱笑的鲨鱼教学设计.doc

爱笑的鲨鱼教学设计
设计意图：
《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。在活动中我采用紧扣故事情节，形象导读；边看边思，重点引导；创造机会，大胆表达的方式进行教学。让学生在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——在“交往”中的智慧：不要以貌取人。无论外貌如何，只要真心微笑、真诚地帮助他人，就会被他人接受。
总目标：
★ 理解故事情节、人物与主题；
★ 培养学生观察能力、聆听能力、想象能力及专注力；
★ 引导学生感受大自然的魅力；
★ 感知、体验和理解表达情绪的词汇；
★ 培养学生的表达能力；
★ 让学生感受阅读的乐趣；
★ 大胆想象，续编故事。

第一课时
活动目标：
1、通过观察封面，培养学生的观察、想象、专注、表达的能力；
2、通过讲故事内容，带领学生了解故事情节、人物情感世界及主题；
3、通过看封面和讲故事过程的提问，培养学生的推测故事情节。
活动重点：
1、 带领学生观察封面；
2、通过仔细观察封面，猜想故事内容；
3、老师提问，培养学生表达出自己所推测出的故事内容。
活动流程：
一、出示主角，形象导入
观察封面、推想故事（学生思考，再学生回答 ）
问题：★ 在封面看到了什么？（老师用手比划，带领学生观察）
★画面动物在地方？ 在做什么事情？它的心情怎样？
★他们遇到什么事情？ 结果是什么？
二、讲述故事、提问
1、教师流畅生动述说故事，给学生示范。
提问： 这故事发生在什么地方？（大海里，板书：大海）
思考1：笑笑遇到天使鱼时，会跟它说什么话呢？（板书：天使鱼。学生试说鲨鱼的话）
（把笑笑遇到的动物名字板书到黑板上）
思考2： 如果你是笑笑你会怎么看待自己呢？（学生思考，找2-3个学生发言）
2、利用黑板的重点，概括复说故事一遍。
三、延伸讨论
1、鲨鱼笑笑是真的很坏吗？
2、 你们认同他/她的说法吗？ 为什么？

第二课时
活动目标：
1.回顾图书《爱笑的鲨鱼》的主要内容；
2.让学生从故事中懂得真心助人就会拥有朋友的道理；
3.提供学生反思、互动交流的机会。
活动重、难点：
仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。
活动准备：（PPT）课件
活动流程：
一、回顾绘本《爱笑的鲨鱼》的主要内容
（PPT1、2）
利用绘本图片，回顾故事
1．这故事发生在什么地方？
2．鲨鱼给你的感觉怎么样？
3．鲨鱼会有朋友吗？为什么
（PPT3）
师：对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
（PPT4、5）
1．笑笑遇到了谁？它会怎么说？（学说笑笑的话）
2．你们猜天使鱼会怎么做？
（PPT6）
笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？
（PPT7）
1．笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导学生说）
2．海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？
3．老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
（PPT8、9）
1．鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了？它们是怎么做的？
2．鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样？
（PPT10）
1．哎呀，你们看发生什么事了？
2．你们猜谁会来救它们？会怎么救？
（PPT11）
1．我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的？
2．鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗？为什么？（学生说）
（PPT12、13）
原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀！
二、讨论和分享总结（把明白的故事道理，延伸到生活层面）
讨论：★当没有人愿意和我们做朋友时有什么感觉？
（5分钟让学生说说自己的感受）
★ 我们以后怎样做？
听完故事我们要懂得：
笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。
我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。
★ 最后如果有时间带着学生一起朗读一遍《爱笑的鲨鱼》。

第三课时
活动目标：
1. 让学生分享自己和朋友之间的故事；
2. 培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）；
3. 让学生创作绘画自己眼下的美丽的海洋世界或自己想象的美丽世界；
4. 让学生口头描述自己的美丽世界。
活动重点：
1.让学生分享自己和朋友之间的故事；
2.培养学/锻炼学生观察细致的能力。

活动流程：
一、让学生分享自己和朋友之间的故事
1. 让学生分享自己和朋友之间的故事。
2. 选择两三个学生汇报。

二、 观察图书的几个美丽海底世界
1. 可以个人或同桌或小组说一说
提示：★你们看到美丽的海底世界是怎样的？ 有什么？ 颜色怎样？里面的海洋生物在做什么？ 有什么表情？
★你们自己的海洋世界/美丽世界/美丽家园是怎样的？
（有什么？ 是什么颜色？里面的人物在做什么？ 有什么表情？ ）
2. 学生用30秒到1分钟的时间想象；
然后请几位学生说一说；
再给2-3分钟同桌或小组分享个人的美丽世界。
3. 个人创作：绘画自己的美丽海底世界／美丽世界／家园。
三、 分享作品
选择几个同学的作品，自己介绍一下自己的作品。
（如没有完全完成，也可以分享已画的部分。）