高中物理高效课堂的构建研究.pdf

科学探索高中物理高效课堂的构建研究梁家茂（广西灵山县新洲中学 广西 灵山）摘要：高中生物理教育发展随着社会的脚步，教师与学生之间的沟通，教学的方式、方法是值得重视的问题，让青少年更加注重物理这门学科的重要性、普及性。从教学理念上，创新的教学方式，使学生更为有效、更加积极的参与到学习之中。本文从教学理念、主体性原则、教学方式方法、教学环境等多个方面来展开物理教学中有效的策略研究。关键词：高中物理；教学理念；方式方法；教学环境中图分类号：文献标识码：文章编号：（）随着时代的发展、新教学理念的产生。物理的教学方式，随之已经成为当今社会，广泛讨论的焦点，如何更为有效的授课，使学生意识到物理知识的趣味性、科学性、重要性，从而调动学生从主观意识上，因喜爱而学习。是本文的核心意义。明确高中物理教学目的，调动学生自主学习能力在学习物理的过程中，首先教师要明确过程中的根本目的。分清谁是主体。教育与被教育两者之间的关系是微妙的，又是互相矛盾的。教师传授的知识，只有学生通过积极主动的去思考和探索，才能达到教育与学习之间的目的性，也就是教育的初衷。教师在学生学习过程中，只能起到引导作用，而授课方式、教材是决定学生能否学到知识的重中之重，从而得到自身价值的体现与提升。对于高中生而言，自学是一项比较有效的学习方式。通过提前预习和课后的自主探究，这与达到高中物理高效课堂是密不可分的。通过老师的引导与帮助，除了课上的学习时间，让学生们巧用课下时间，来学习物理这门需要探究的学科。多元化的物理教学方式方法，实现教学目标 图文、视频与传统教学方式的融合，调动学生积极性。随着时代的发展，新媒体渠道的产生，从而也为学生们的学习途径，创造了良好的学习方式。如，在学习万有引力定律这一课时，可以通过一些水从高山流下、苹果落地、小孩玩滑梯、蹦极、陨石飞向地球等的图片和视频，引导学生思考为什么水从高山上流下，陨石会飞向地球，从而带入本节课程的学习，将高中物理与科技科学联系在一起。课堂上可以通过图片及视频教学的理念，培养学生对高中物理的兴趣，为学生营造一个良好的授课过程。提高课堂互动性，调动学习积极性。在课堂上可以展开互动性高的教学方式，让学生近距离接触物理现象，使学生认识到物理知识对人们生活的重要性。使同学认识到物理的趣味性。课堂上可以通过 及视频教学的理念在学习自由落体运动这一课题时，可以让学生以小组的形式研究重物自由落体的运动规律。比如用直尺和橡皮同时做自由落体运动，看哪个落下的快，让同学们猜想物体自由落体运动的快慢与质量大小的关系，展开讨论，小组组长做实验汇报。此类的教学方式，将教学方式与生活融为一体，通过接近生活来掌握物理知识，学生从而产生对学习物理知识的求知欲望。促进更好的课堂效果，从而达到教学的目标。高中的物理教学不可否认的是具有一定程度的枯燥乏味，可在确保书本知识、授课进度不受影响的同时，展开以巩固知识点为目的，带着趣味性、互动性的物理知识竞赛，来学习物理知识。三到五人左右为一组，即养成了同学之间互帮互助的习惯，也在学生时代加深并培养团结友爱的优良品质。融洽的师生沟通，建立良好的学习氛围 亦师亦友，从沟通上解决学习问题。教师与学生之间起着互相作用的效果。良好的师生沟通，亦师亦友的师生关系，对调动学生的积极性起着很大的作用。传统的教学方式就是老师教，学生听。其中缺乏了师生之间沟通教育理念的重要步骤。由于物理这门学科对于大部分学生来说，是相对枯燥的，此时老师在意识到该问题时，首先在课程教育过程中，要注意强调物理这门学科对生活产生着什么样的作用，及学习物理的重要性。尽力掌握学生的学习情况，学生和学生的性格是存在差异的，有的学生对于学习知识积极主动，有的学生对于学习知识属于相对被动的状态。如察觉到一名学生有物理偏科的状态时，应尽可能的与该同学沟通，说明学习物理知识，及物理这门学科对未来的利弊与影响。从学生的心理角度，讨论高中物理。从心理层面来讲，任何一个学生都是积极向上的，不会有学生想要因学习成绩的问题影响自身的未来。进而侧面反映了，人在学习知识中也是非常需要被认可与支持的，学习物理也是如此。教师恰到好处的鼓励、激励，会使学生在学习过程中敢于表现自己，从而迸发出想学、爱学、认真学的上进思想。同时在我国教育背景下也遗留了一些问题。老师对于学生的批评要比表扬多一些，怀疑要比信任多一些，从一定程度上约束了学生自主学习的动力、压抑了学生自身观念的表达。网络上偶尔也会出现教师苛责学生、体罚学生，这些都违背了教育的初衷。教育的初心并不是“体罚之下出成绩”，应减少对学生的体罚，多传达一些教学理念，又或是生活道理这一方面，这便是教书育人的基本。例如：当一名学生物理成绩下滑时，第一时间不是苛责，而是要了解导致学生成绩下滑的原因，从根本上，通过正确的引导，解决成绩下滑问题。有一首歌曲是歌手田震的铿锵玫瑰，其中“风雨彩虹，铿锵玫瑰。”这句歌词，也可以理解为良好师生关系的培养，老师要更多的给予“彩虹式”的教育，而不该给学生更多的“风雨式”教育。综上所述，教书先育人的观念，是正确的。良好的师生关系可以大程度的调动学生学习的积极性、求知欲望。结束语在新时代的背景下，科学技术飞速发展的今天，高中的物理教学成为了教育行业重要的组成部分。不单单是需要教育方的重视，同时家长的督促也是密不可分的。本文从教学理念、教学方式方法、教学环境等多方面因素，对高中物理教学展开了深刻的讨论与研究。通过教学观念的更新，多渠道的教学方式，师生之间的沟通相处。促使学生积极主动，更加有效的投入到学习物理这门学科之中。提高学生的思想理念、综合素质，培养优秀的青年人才！参考文献：陶伟 浅议对高中物理学科核心素养培养的思考 东西南北，（）孔令月 初探如何培育具有高中物理核心素养的人 文理导航旬刊，（）