英语课堂教学的几个问题市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语课堂教学几个问题,清华大学 崔 刚,第1页,主要内容,讲解与练习,机械性操演与自由练习,勉励与批评,第2页,1.讲解与练习,语言知识,满堂灌,语言技能练习、活动,语言是什么？,以知识为基础技能,预防倾向：,满堂灌,过分强调练习,原因,语言习得理论,语言知识与语言技能,第3页,怎样对待二语习得理论？,C:UsersdlDocuments外地讲学Krashens Input Hypothesis.ppt,母语、二语、外语,6 X 365 X 14=30660(小时）,30660,40 20=38（年）,第4页,语言知识类型,内隐性知识,人们所含有不能明确表示和解释知识,关于母语知识,英语学习中所形成语感,外显性知识,能够正是表示出来知识,外语学习者关于词汇和语法知识,第5页,语言知识作用与起源,语言知识作用,内隐知识:真正语言交际;自动化行为,外显知识:内隐知识基础;监察语言行为;考试,知识起源,内隐性知识:语言实践活动；外显性知识转化,外显知识：教师传授；学生自学,第6页,外语教学任务,使学生获取内隐性语言知识,路径1,语言实践活动,内隐性知识,路径2,外显性知识,训练,内隐性知识,第7页,讲解与练习一样主要,课堂是传授语言知识主要渠道,语音、词汇、语法、句型、篇章,而练习目标在于巩固所学语言知识,语言教学艺术,讲解与练习协调与统一,完成一个单元教学往往需要多个课时，每个课时讲解和练习时间应该是有差异,第8页,二者是相辅相成,课文本身处理不够，却用大量时间去做一些与课文无关或者关系甚微练习。这么做法未必是最正确选择。,练习进行要紧紧围绕课文展开,课文是范文，是学生学习过程中语言输入主要起源和精华部分。首先把课文中语言现象学好学透，才有做其它练习基础，不然，练习就成了无源之水，无本之木。,第9页,2.机械性操演与自由练习,机械性操演,朗诵、跟读、背诵、句型操演等等,枯燥，不过有利于学生掌握基础知识和基本技能,自由练习,任务,增强了练习活动真实性、交际性和创造性,难以控制语言内容,预防倾向,机械练习,自由练习,趣味性、学生兴趣,第10页,学生兴趣培养,兴趣培养很主要,预防倾向,兴趣至上,无意之中把兴趣培养当成了最高目标,兴趣是伎俩不是目标,英语教学最终检验标准还是学生语言能力高低,兴趣维持最终也是来自于本身成就感,第11页,二者应该是相互配合,在基础知识掌握之前就过早地进入自由练习阶段，就去完成某项“任务”，恐怕也未必适当。,机械性操演,有指导练习(稍微放宽一点，不过强调要学生模仿使用课文句型、短语和新词，不可离题太远),有指导性自由练习,自由练习。,第12页,应该注意几个问题,学习英语不是为了图热闹，假如学生不能够说出正确英语，所谓趣味性、交际性和创造性也就没有任何意义了。,英语学习是一个漫长过程，需要学习者付出艰辛努力，有一部分工作就是枯燥乏味，是学习者必须要要忍受。假如仅仅强调兴趣，一点苦也不吃就想掌握一门外语，是不可能。,跟着教师或者磁带朗诵课文，熟读课文，背诵部分课文，这都是学习英语所必需。假如把任务型教学看成灵丹妙药，除了它就没有别练习，那就大错而特错了。,第13页,王宗炎：应该防治三病,坚持四多,第一病是心浮气躁,老想马上成功。,第二病是怕费劲,老想平步青云。,第三病是迷信书商广告,不慎选质量高而有合乎自己水平教材和参考书。那样非但浪费金钱,还会劳而少功。,第14页,四多,首先是多听多说。外语是有声语言,要多听才听清,要多说才说准。,其次是多读多写。文章有好坏之分,不多读无法看出高低,不多写无法摸出写作窍门。,又其次是多改。话说错了自然应该改,文章即使完成还必须再三琢磨。,不过最主要是第四多:多回头看,多总结经验。,第15页,甘与苦,学外语要防治三病,又要坚持四多,那不是太苦了吗?我说,一切过硬本事都是苦练出来,吃苦是必经阶段。不过苦尽则甘来;吃得苦中苦,随之而来便是甘上甘。,第16页,3.勉励与批评,一些现象,学生讲话或者演出中有时错误百出，而教师则连声地说“Good.Very Good.”,批阅学生笔头作业，不改错，也不指犯错句，只是划一个号，写上个“Good”或者“Very good”,打分都有A、B、C等几个档次，现在极少看到有得C,第17页,宽与严,两个问题,对学生态度,对错误态度：准确性与流利性,以学生为中心,寓教于乐，勉励学生，培养学生自信心,不能从一个极端走向另一个极端,预防倾向,滥用赏识和表彰,指责学生,学生一些都好,一味地取悦学生,第18页,应该注意问题,准确性和流利性协调统一,区分处理,由学生详细情况,教学目标来确定,控制性练习/机械性操演，准确性为主,自由练习，流利性为主,口语表示和书面表示,书面作业中错误，应该在指出优点前提下，指出并帮助学生更正错误,第19页,真正为学生着想,走向社会怎么办？,比尔.盖茨忠言,这个世界并不公平,你父母和老师可能认为你是优异，但这个社会和老板未必同意他们看法,第20页,结语:,基本标准,辩证地、全方面地看问题，不要在处理一个问题同时，又走向了这个问题反面极端。,第21页,致谢,感激大家！,欢迎批评指正！,cuigang,第22页,