九年级历史与社会上册 第二单元 开辟新的发展道路 第1课《第一个社会主义国家的建立和发展》教案1 新人教版-新人教版初中九年级上册历史与社会教案.doc

第一个社会主义国家的建立和发展
1教学目标
1.研读史料,结合已学知识,说出十月革命的历史背景;自学课文,叙述俄国十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的进程及结果;结合史实,合作探究十月革命对俄国及世界的影响。
2.通过对列宁与十月革命胜利之间关系的剖析,客观、理性地看到杰出人物对历史事件和历史进程的推动作用及影响力。正确认识在革命过程中杰出个人及人民所起的作用。
3.感受十月革命的革命豪情和革命者的坚定信仰和执着追求,正确评价十月革命的历史意义。
2教学策略
1.采用探究─研讨的模式进行教学,贯穿讲授法、讨论法,指导学生开展阅读、讨论和分析。
2.采用史料教学法。以史料为证据,通过精心设问带领学生重回历史现场,提升历史认识。
3重点难点
1.重点:布尔什维克党,彼得格勒武装起义和苏维埃政权,苏联的成立,革命导师列宁。
2.难点:十月革命对俄国及世界历史的影响。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】设疑激趣导入
1.呈现单元导言,引导学生读第一段
2.师:第一次世界大战的主要交战国有哪些,导致一战爆发的原因又是什么
3.通过学生的回答引出:可见传统的资本主义模式本身存在许多问题,怎么解决这一问题呢?俄国人民正是在这一战“危机”中找到了转机,开辟出了新的发展道路。他们又是如何开辟的呢,就让我们在这节课的学习中去探寻
活动2【讲授】材料解读分析背景
一、十月革命的背景
1.呈现1861年改革后,走上资本主义发展道路的俄国国内在农业、工业、阶级矛盾等方面的材料,引导学生通过阅读材料获取有效信息,并思考这些信息反映出俄国怎样的现状
【承转】师:俄国经济发展落后,成了帝国主义链条中最薄弱的环节。作为最薄弱的国家,本来应该好好发展本国经济,但俄国沙皇尼古拉二世最终执意参加非正义的第一次世界大战。参战后的俄国情况又如何呢?
2.出示俄国在1914-1917年间参战的相关人员数据,经济数据,伤亡数据,请生根据这些数据思考一战给俄国带来了什么?
(补充列宁的话加以印证)
3.出示结构图,引导学生综合分析总结俄国革命爆发的社会背景
活动3【讲授】回归教材梳理线索
二、十月革命的进程
1.引导学生阅读书本28-30页,以时间为轴,梳理革命的过程,并找出每个时间点事件经过、结果
将学生所述记录,通过超链接加以详细解说
二月革命
通过超链接出示《俄国教科书》中资产阶级临时政府措施,提问,临时政府的举措有没有满足人们的需求,为什么?
老百姓的和平、工作、土地要求没有得到解决,你认为老百姓会怎么做?
2.《四月提纲》
呈现列宁回国时受欢迎的图片,指导学生参考书本阅读考,思考:布尔什维克党的性质,人们为什么那么喜欢列宁和布尔什维克党?在学生回答的基础上强调列宁的理想──用社会主义方式改造俄国
十月革命
呈现军人、士兵攻占东宫的图片、东宫和“阿芙乐尔号”的相关资料,同时出示书本30页的资料及问题,让学生独立思考后,同桌之间相互解答,得出共同认可的答案
让学生比较两次革命性质的不同

三、十月革命的结果
1.指导学生在书本上找出十月革命的结果
2.用超链接补充《土地法令》的规定,使学生了解这一法令使苏维埃政府得到了广大农民的支持
活动4【讲授】开拓思维合作探究
1.展示资料,引导学生了解十月革命后俄国的变化及十月革命对中国的影响,世界的影响
2.引导学生根据所提供资料,同桌之间合作共同分析、探讨十月革命对俄国和世界的影响
活动5【讲授】人物评说　提升认识
1.引导学生结合本堂课的学习内容,梳理史据来支撑列宁为俄国革命指明了方向,列宁与十月革命又是怎样的关系
2.列宁走上革命道路与他的早期经历有何关系,列宁身上有哪些精神值得今天的我们学习
活动6【讲授】课堂小结
用图框整理出本节课的四个关键点,引导学生回顾本课内容