资源描述
《18.4 电能与社会发展》
一、学情分析：
学生对电能的概念已经有较深刻的认识，对本节的学习和理解应不再困难。
二、教材分析：
教材首先数据和直方图相结合的方式表明我国既是电力生产大国，又是电力消费大国的观点。接着介绍我国电网分布以及核电发展，教师在这里可以补充我国水力和风力发电的发展，正在改变电能发展的结构。最后说明积极开发新能源和合理、节约用电的意义，并用STS“用电与生活、生产的关系”亮出“让电与民”的供电理念，一方面让学生感悟政府以人为本的执政思想，一方面使学生领悟发展电力工业和节约用电的意义和价值。
三、教学目标：
A、知识与技能：
1、了解我国电力工业的发展。
2、知道什么是电网和了解我国电网的大致分布。
B、过程与方法：
1、让学生经历阅读、交流讨论的过程，应用阅读、交流讨论的方式进行学习，
培养学生阅读、交流讨论的学习习惯。
C、情感、态度与价值观：
1、知道我国既是电力生产的大国，已是电力消费的大国。
2、在认识国家发展电力工业意义的同时，认识节约用电的意义。
四、教学重点和难点：
本节课的重点是电能与社会的发展关系和节约用电的意义。
五、实验器材：
挂图、媒体等
六、教学方法与策略：
建议用“阅读点拨，交流讨论”等方式完成。
七、教学过程：
学案（学生学习活动）
教案（教师教学活动）
设计说明
一、阅读与讨论：
（1）电能的应用与社会的进步和发展的关系；
（2）我国电力事业发展状况和发展电力事业的必要性；
（3）什么是电网，区域联网和全国联网的意义；
二、讨论与归纳：
（1）来源广泛
化学能，水能，风能，太阳能，原子能等都可以转化为电能。
（2）便于输送
输送远，能量损失小。
（3）使用方便
电能方便转化为机械能、内能、光能、其他能。
（4）其他方面
用电器使用效果率高、操作简单、污染小。
三、讨论与小结：
（1）为什么要提倡节约用电？
一、我国的电力工业
教材用数据和直方图的方式说明我国电力工业的发展，并进入了推进全国联网的新阶段。因此，建议教师要组织学生阅读教材并讨论问题：
二、电能的优越性
无数事实证明，经济越发达的国家电能的生产和使用规模越大；对电能的需求量越多的国家，经济越发达。那么，为什么电能的应用如此广泛，它具有那些优点呢？
三、节约用电。
电能在国民经济发展中发挥着重要的作用，无论是工农业生产，还是我们日常生活都离不开电能。我国有13亿人口，自然消耗的电能比世界上任何一个国家都大。我国又是一个发展中的国家，在经济上与发达国家相比仍然是落后的。电能是一种使用最方便，最清洁的能源，因此，大力发展电力工业，积极开发新的能源刻不容缓。但是，发展电力工业是需要经济做后盾，科学技术为手段，同时还要有稳定的社会秩序做保证。可见，大力发展电力工业，不是一两句话的事情。因此，我们必须做到一方面大力发展电力工业，另一方面又要在合理利用能源，积极节约用电上做出努力。同时，节约也是我们中华民族的美德。希望同学们要养成节约用电用水的美好品德。
有些问题可能学生不清楚，老师再加与点拨：
第一个问题的点拨，可以让学生设想，如果我们这个社会没有电将是什么样子？电在一个国家的工业、农业、以及各行各业的发展中发挥了什么作用？电给人类生活带来什么方面，它对人类生活质量的提高起到了什么作用？当同学们能对点拨的问题做出正确的回答，那么，第一个问题的答案就出来了。
第二个问题的点拨，可以让学生从先从18-16直方图中，看出我国从1982年到2001年的10年间，我国人均发电量增长了多少倍？告诉学生据统计，发达国家的人均发电量，要比我国人均发电量高得多。再想想，为什么在夏天用电高峰期，政府要做出让电于民的决定？
第三个问题点拨的关键是电网概念学生不了解。因此，教师在这里要做出说明，所谓电网指从发电厂到各用电户的大面积供电系统。所谓全国联网指全国各发电厂发出的电能，可以通过全国联网的方式来统一调配使用。
八、课堂练习：
1．从18-16直方图中你直观获得了哪些信息？
2．说说你对电网的认识。
3．谈谈你对发展电力工业和节约用电的认识。
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