1、《18.4 电能与社会发展》
一、学情分析：
学生对电能的概念已经有较深刻的认识，对本节的学习和理解应不再困难。
二、教材分析：
教材首先数据和直方图相结合的方式表明我国既是电力生产大国，又是电力消费大国的观点。接着介绍我国电网分布以及核电发展，教师在这里可以补充我国水力和风力发电的发展，正在改变电能发展的结构。最后说明积极开发新能源和合理、节约用电的意义，并用STS“用电与生活、生产的关系”亮出“让电与民”的供电理念，一方面让学生感悟政府以人为本的执政思想，一方面使学生领悟发展电力工业和节约用电的意义和价值。
三、教学目标：
A、知识与技能：
1、了解我国电力工业的发展
2、
2、知道什么是电网和了解我国电网的大致分布。
B、过程与方法：
1、让学生经历阅读、交流讨论的过程，应用阅读、交流讨论的方式进行学习，
培养学生阅读、交流讨论的学习习惯。
C、情感、态度与价值观：
1、知道我国既是电力生产的大国，已是电力消费的大国。
2、在认识国家发展电力工业意义的同时，认识节约用电的意义。
四、教学重点和难点：
本节课的重点是电能与社会的发展关系和节约用电的意义。
五、实验器材：
挂图、媒体等
六、教学方法与策略：
建议用“阅读点拨，交流讨论”等方式完成。
七、教学过程：
学案（学生学习活动）
教案（教师教学活动）
设计
3、说明
一、阅读与讨论：
（1）电能的应用与社会的进步和发展的关系；
（2）我国电力事业发展状况和发展电力事业的必要性；
（3）什么是电网，区域联网和全国联网的意义；
二、讨论与归纳：
（1）来源广泛
化学能，水能，风能，太阳能，原子能等都可以转化为电能。
（2）便于输送
输送远，能量损失小。
（3）使用方便
电能方便转化为机械能、内能、光能、其他能。
（4）其他方面
用电器使用效果率高、操作简单、污染小。
三、讨论与小结：
（1）为什么要提倡节约用电？
一、我国的电力工业
教材用数据和直方图的方式说明我国电力工业的发展，并进入了推进
4、全国联网的新阶段。因此，建议教师要组织学生阅读教材并讨论问题：
二、电能的优越性
无数事实证明，经济越发达的国家电能的生产和使用规模越大；对电能的需求量越多的国家，经济越发达。那么，为什么电能的应用如此广泛，它具有那些优点呢？
三、节约用电。
电能在国民经济发展中发挥着重要的作用，无论是工农业生产，还是我们日常生活都离不开电能。我国有13亿人口，自然消耗的电能比世界上任何一个国家都大。我国又是一个发展中的国家，在经济上与发达国家相比仍然是落后的。电能是一种使用最方便，最清洁的能源，因此，大力发展电力工业，积极开发新的能源刻不容缓。但是，发展电力工业是需要经济做后盾，科学技术为手
5、段，同时还要有稳定的社会秩序做保证。可见，大力发展电力工业，不是一两句话的事情。因此，我们必须做到一方面大力发展电力工业，另一方面又要在合理利用能源，积极节约用电上做出努力。同时，节约也是我们中华民族的美德。希望同学们要养成节约用电用水的美好品德。
有些问题可能学生不清楚，老师再加与点拨：
第一个问题的点拨，可以让学生设想，如果我们这个社会没有电将是什么样子？电在一个国家的工业、农业、以及各行各业的发展中发挥了什么作用？电给人类生活带来什么方面，它对人类生活质量的提高起到了什么作用？当同学们能对点拨的问题做出正确的回答，那么，第一个问题的答案就出来了。
第二个问题的点拨，可以让学生从先从18-16直方图中，看出我国从1982年到2001年的10年间，我国人均发电量增长了多少倍？告诉学生据统计，发达国家的人均发电量，要比我国人均发电量高得多。再想想，为什么在夏天用电高峰期，政府要做出让电于民的决定？
第三个问题点拨的关键是电网概念学生不了解。因此，教师在这里要做出说明，所谓电网指从发电厂到各用电户的大面积供电系统。所谓全国联网指全国各发电厂发出的电能，可以通过全国联网的方式来统一调配使用。
八、课堂练习：
1．从18-16直方图中你直观获得了哪些信息？
2．说说你对电网的认识。
3．谈谈你对发展电力工业和节约用电的认识。
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