(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习——我的语文生活-(2).docx

七年级语文下册综合性学习我的语文生活教学设计阳泉市郊区桃苑学校 黄彦青教学目标：1. 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。2.引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。3.通过综合学习活动，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。4.让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观，培养学生语言运用能力和创新能力。活动准备：1.学生根据兴趣自由分成三组，按照“正眼看招牌”“我来写广告词”“寻找最美对联”，从现实生活和网络上收集相关资料，形式多样，可以是文字，也可以是图片或者视频形式，然后交给组长整合资料。2.组长整合汇总资料，制作ppt，准备课上展示本小组活动成果。活动过程：一、导语：生活处处皆语文，语文无处不生活。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。下面就让我们用发现的眼睛，来走进生活，学习语文吧！二、小组依次展示，学生参与评价。1.正眼看招牌：由荆雅轩组展示成果。边播放边解说，学生积极参与进来，欣赏优秀招牌，找出错误招牌的错字，并且懂得错字危害。2.我来写广告词：由杨琪小组展示成果，了解广告起源、作用以及类型和原则，学生互动找出常见商业广告词纰漏，赏析优秀广告词的创意，并且学写广告词。公益广告词欣赏。3.寻找最美对联：由荆子堉小组展示成果。学生了解对联知识，欣赏名胜古迹对联，为母校拟写对联。三、教师总结评价，补充延伸：1.“网络流行语”，了解网络流行语现象，懂得正确对待网络流行语，避免作文使用。2.观看“醉美旧街”生态旅游广告片，引导学生欣赏并学写导游词。3.结语：如果说生活是一幅大画卷，那语文就是画中的风景线；如果说生活是一片海洋，那语文就是其中的浪花；如果说生活是一首歌，那语文就是其中的音符；语文在生活中无处不在，生活是语文的源泉，而语文也在影响着生活！从今天开始，就让我们带着求知的目光到生活中去领略语文世界的魅力，在生活中学习语文吧！四：作业布置：1.了解住地自然人文景观，为本村发展乡村旅游写导游词。2.家里有农家乐、养鸡场、养猪场、养蜂场的，为自家农产品写广告词。