(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习--天下国家-(2).docx

综合性学习 天下国家
教材分析：
“ 综合性学习 天下国家”是人教版七年级语文下册第二单元编排的一项活动，它建立在四篇关于“爱国”主题的课文基础上，同时又是对这四篇课文的延伸。通过本次活动，可以更加激发同学们的爱国热情，从而更好的投入学习，树立远大的人生目标，做好接班人的准备，而编者把本次活动放在本学期综合性学习的首位，可见它的地位举足轻重。
学情分析：
作为00后的孩子，他们没有经历过战争，也没有更多地关注过别国的历史，从心底深处呼唤起他们的爱国主义精神，让他们对民族、对语言产生自豪感、责任感和使命感是有一定难度的。这次综合性学习活动通过他们听、说、读、写的参与，激发并强化他们热爱祖国、报效祖国的情怀。
教学目标：
1．知识与能力目标
搜集、整理与“爱国”有关的人物故事、诗词名言等，提高处理信息的能力。
2．过程与方法目标
 按照课文编排的内容，把全班分为三个小组，培养合作意识。
3．情感、态度与价值观目标
通过丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识，培养爱国思想，立志报效国家。
教学重点：
积累有关爱国的故事、诗词名言等。
教学难点：
联系现实，激发学生的爱国情感，立志发奋读书、报效国家。
教学方法：
小组合作法、朗读法、拓展延伸法等。
教学准备:
1、 学生课前分组搜集并整理好资料。
2、 老师做好ppt。
教学过程：
一、名言导入（多媒体展示）
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
二、出示学习目标（多媒体展示）
1、搜集、整理与“爱国”有关的人物故事、诗词名言等，提高处理信息的能力；
2、小组合作，培养合作的意识与能力；
3、增强民族自豪感，培养爱国主义精神。
三、开展活动
按照教材编排的三个活动，各小组选出代表依次展示“劳动”成果。
〈一〉爱国人物故事会（多媒体展示）
1、 该组代表一、二上黑板罗列爱国人物故事，代表三、四讲述某个爱国人物故事。
2、 老师给予代表一、二肯定的评价，引导代表三、四讲故事要注意的
事项。
3、 老师展示搜集的资料（多媒体展示）
董存瑞炸碉堡
1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
抗日名将张自忠
1940年5月，国民党军三十三集团军总司令张自忠率军在湖北襄樊一带抗战。大洪山一战，他们消灭了1000多名日寇。日军疯狂报复，派重兵包围过来。张自忠和士兵们坚决抵抗，他手举步枪高喊：“弟兄们，一定把敌人消灭!”一天过去了，阵地还在，他们却一天没吃东西。第二天，敌人用飞机大炮轰炸。张自忠几次率军反击，没有成功。部下劝他突围，他说：“我要撤了，这一带就保不住了。我要用身体来保卫湖北西部河山!”后来他们被困在杏儿山上，无法冲出去。张自忠左肩受了伤，他说：“我是不打败仗的，败只有死，我不能对不起部下。只有誓死不退，才能抗敌保国。”
　　日军冲了上来，张自忠身中数弹，仍然立在山头，坚持抵抗。一颗子弹击中他的胸部，血喷不止。他倒在地上对副官说：“我这样死得好，对得起国家，对得起民族……心里平安。”说完，他又顽强地地站起来，向敌人扑过去，敌人的子弹又射中他的腹部和头部。张自忠为国尽忠了，他是在抗战中牺牲的中国军人中职务最高的一个
〈二〉爱国诗词朗诵会 （多媒体展示）
1、 该组代表一、二上黑板罗列爱国诗词，代表三、四朗诵爱国诗词。
2、 老师给予代表一、二肯定的评价，引导代表三、四朗诵要注意的事
项。
3、 老师展示搜集的资料（多媒体展示）
《示儿》
【宋】陆游
死去原知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
《过零丁洋》
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《满江红》
【宋】岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!　
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！　
《祖国啊我亲爱的祖国》
舒婷
  我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊，
—— 祖国啊！

我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈，痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵，
　—— 祖国啊！

我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；
我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄
—— 祖国啊！

我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
—— 祖国啊，我亲爱的祖国！
〈三〉爱国名言展示会（多媒体展示）
1、该组代表一、二上黑板罗列爱国名言，代表三、四谈谈自己对某一名言的理解。
2、老师给予恰当的评价与引导。
3、老师展示搜集的资料（多媒体展示），学生齐读。
位卑未敢忘国忧。——陆游
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
为中华崛起而读书。 ——周恩来
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
爱祖国高于一切。——肖邦
人类最高的道德是什么？那就是爱国心。——拿破仑
〈四〉活动小结
1、老师肯定学生的搜集与整理信息的能力；肯定学生的合作精神；肯定学生的爱国思想。
2、建议全班合作，出一期黑板报。
四、联系现实，拓展延伸，课堂小结
1、老师展示搜集的资料（多媒体展示）
萨德是什么
“萨德”全名为“末端高空区域防御系统”，是陆基高空远程反导系统，拦截高度超出大气层，达到了150千米。它是美国目前发展历史最长的导弹防御系统，也是美国陆军掌握的两种高低搭配的防御系统之一.萨德”是美国新导弹防御计划的重要组成部分，由拦截弹、车载式发射架、地面雷达，及战斗管理与指挥、控制、通信、情报系统等组成。其拦截弹长6.17米，最大弹径0.37米，起飞重量900千克，最大速度可达2500米/秒，采用直接撞击方式摧毁目标，主要拦截射程3500千米的弹道导弹，最大拦截高度和拦截距离分别为150千米和300千米，防御半径200千米左右。“萨德”系统的技术起点高、风险性强，是唯一能在大气层内和大气层外拦截弹道导弹的地基系统，因此，它与“地基中段拦截”系统配合可以拦截洲际弹道导弹的末段，形成双层拦截，也可以与“爱国者”等低层防御中的“末段拦截系统”配合，拦截中短程导弹的飞行中段，形成双层拦截，对美国导弹防御系统起到了承上启下的作用。
“萨德”事件及其对中国的影响
ß 美国想在韩国部署“萨德”系统的意图已谋划很久。早在2010年，就有报道说美国不断向韩国施压要部署这一系统；2012年，美国国防部提出，将以美日韩和美澳日两个三边同盟为基础构建亚太反导系统；2014年，美韩就部署“萨德”系统的问题频繁互动；2016年2月，美韩又就这一话题展开商讨。因中国坚决反对等原因，他们始终未能如愿。
ß 2016年7月，美韩借朝鲜发射“光明星4号”地球观测卫星，以“部署萨德有助于增强多层次导弹防御体系，强化韩美联盟对朝鲜的导弹防御能力”为理由，宣布部署这一系统。韩国国防部还解释称：萨德部署后不会对准除朝鲜外的其他任何国家，仅仅只用于应对朝鲜威胁。
ß 事实真的像韩国所说的那样，部署萨德只是为了针对朝鲜吗？当然不是。“萨德”系统全称为“末段高空区域防御系统”，可在大气层内外拦截来袭的短程和中程弹道导弹，是美国弹道导弹防御体系的重要组成部分。其所属的X波段雷达，侦察半径至少达2000公里，其在韩国部署后，我国华北、华东地区乃至渤海、黄海和东海都将处在监视之下，即便是从中国内陆发射导弹，也会在导弹起飞第一时间受到监控，这样一旦未来中美关系陷入危机乃至冲突，这一系统将成为观测中国潜射导弹的前沿探测器，大大提升美国对我国导弹的拦截能力 ，严重损害了我国安全利益。
2、指名多生谈感受
3、老师评价小结
五、小练笔
祝福祖国：我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。同学们，请拿起你的笔, 为祖国献上你美好的祝福……
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