课堂观察记录与分析（明慧）(2).doc

课堂观察记录与分析学员姓名明慧学员单位雷店中学观察时间段2014.3.58:10-9:05观察对象七（1）班授课内容七年级英语下册Unit 3 section A(1a-1c)观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）利用多媒体教学工具，展示出本单元的几种交通工具的图片，通过图片与文字相结合吸引学生的注意力及其求知欲。巧妙地利用了学生好奇心强的特点，激发学生学习兴趣，在此基础上实施教学。多媒体课件展示交通工具的图片十分形象生动，转移了部分学生学习英语知识的注意力，课堂中需要浏览过就快速翻过。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1.提出问题，”What time do you usually get to school?”以此回顾上一单元内容，引出新的内容”How do you get to school?” 2.结合多媒体课件中的图片深入学习、记忆重点词汇; 3. 通过学习课本1a内容进一步学习并理解新的单词、短语及句型。4.通过1b部分的听力练习，强化学生对新学内容的理解和记忆。教学内容能够做到由浅入深。学习过程中，逐步引导学生开动脑筋积极思考问题，步步深入，并提出各种启发式问题，让课堂氛围越来越活跃，提高了学生信心和勇气，进而达到学习效果。对于积极发言的学生给予及时的赞扬，对于那种羞于发言的学生要不时地予以鼓励并适当引导其积极举手发言。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1.学习1c部分的对话，两人一组练习对话，选取三组同学上台分角色表演.2.总结并回顾本节课的重点单词及句型;3. 利用五分钟的时间来完成多媒体课件中的随堂练习并及时讲解答案。教学内容适中，教学过程步步深入，教师做到了积极引导与启发式教学相结合，促进学生多开展自主性学习，并及时巩固复习新学知识。学生听、说、读各部分都已具备，但是练习巩固部分还不足够，还需通过完成课后作业来加强。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）在引入部分，全班学生都能够提起学习的兴趣，随着老师的循循善诱，认真投入到接下来的学习当中；学习单词过程中虽有点生疏，但在老师耐心的引导下，大多数同学都能积极克服困难跟着老师的节奏走；在最后的随堂练习中，85%以上的同学都能够答对师生互动较多，课堂气氛活跃，根据随堂练习情况来看，课堂效果较好，学生掌握程度较好。花在讲解句型构成上的时间较长，应该淡化语法，较多的培养学生的语感，可以把这部分时间放在读与练习上面。