课堂观察记录与分析.doc

课堂观察记录与分析学员姓名陈烈传学员单位保安小学学观察时间段2015年9月15日观察对象小学六年级英语授课内容Unit 2 The natural world观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。并询问他们暑假去了哪些地方，有哪些有趣的经历。建议他们用图片或照片的方式介绍相关的情况。很好的对本课内容进行了引入。创设了比较好的语境，提起了大家的讨论热情。但应先介绍一下自己的假期，示范的作用不可忽视。先展示自己的假期经历，这也是学生感兴趣的话题。不应在学生还没有思考准备得情况下，提出一些问题。也可以出示一些名胜古迹。引起大家的注意，吸引目光。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）老师补充了介绍地点时可以用到的一些句型。Its the picture of .但并没有教读picture这个单词的读音。学生表达完后，可以总结说：“These pictures are great.”在电子白板上展示长城的图片，给他们直观的感受，想来进一步了解中国的古迹。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）孩子们在老师的引导下，开始互相讨论本课的话题：How long is the Great Wall?How big is Beijing ?How big is New York?带着问题来学习，目的性会比较强。可适当的延伸课外一些相关的常识。展示一些学生感兴趣的图片。不用太多，烦杂反而冲淡了主题。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）能根据班上学生的具体情况，具体语境，适当的调整了难易程度。能突出重难点，但重点句子还应勾画出。了解教材难易程度，并根据班上实际情况，做出具体调整。