1、
课堂观察记录与分析
学员姓名
陈烈传
学员单位
保安小学学
观察时间段
2015年9月15日
观察对象
小学六年级英语
授课内容
Unit 2 The natural world
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。并询问他们暑假去了哪些地方，有哪些有趣的经历。建议他们用图片或照片的方式介绍相关的情况。
很好的对本课内容进行了引入。创设了比较好的语境，提起了大家的讨论热情。但应先介绍一下自己的假期，示范的作用不可忽视。
先展示自
2、己的假期经历，这也是学生感兴趣的话题。不应在学生还没有思考准备得情况下，提出一些问题。也可以出示一些名胜古迹。引起大家的注意，吸引目光。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
老师补充了介绍地点时可以用到的一些句型。It’s the picture of ....但并没有教读picture这个单词的读音。
学生表达完后，可以总结说：“These pictures are great.”
在电子白板上展示长城的图片，给他们直观的感受，想来进一步了解中国的古迹。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
孩子们在老师的引导下，开始互相讨论本课的话题：How long is the Great Wall?
How big is Beijing ?
How big is New York?
带着问题来学习，目的性会比较强。可适当的延伸课外一些相关的常识。
展示一些学生感兴趣的图片。不用太多，烦杂反而冲淡了主题。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
能根据班上学生的具体情况，具体语境，适当的调整了难易程度。
能突出重难点，但重点句子还应勾画出。
了解教材难易程度，并根据班上实际情况，做出具体调整。
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