《幸福在哪里》说课稿.doc

幸福在哪里说课稿眉县青化中心校 杨辉娟一、说教材幸福在哪里是保加利亚作家埃林彼林的一篇童话故事。写三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；然后通过各自的探索、实践。十年后，明白了幸福在哪里的真谛，告诉我们幸福就在有益于人类的劳动中的道理。选择这篇课文一方面因为学生喜欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。二、说学情 五年级的学生有劳动的经历，但大部分学生劳动的观念不正确，不能正确对待劳动的价值。他们具有一定的阅读分析能力，在课堂中，让学生阅读课文，抓住重点语句，感悟幸福就在有益于人类的劳动中，树立正确的劳动观念。三、说教学目标 学习这篇课文的目标主要有三个方面： （一）、知识与技能 1、 学习本课生字词。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，明确“幸福”的含义，感受劳动的价值。4、结合阅读学习文章对比手法的运用，体会其表达的特点和效果。 （二）、过程与方法1、通过朗读了解课文内容。 2、通过合作学习，进行探究。3、通过课堂练笔写幸福，深化对幸福的感受。4、通过拓展阅读，进一步理解幸福。 （三）、情感、态度与价值观激发学生热爱劳动，树立正确的劳动价值观，做一个有益于他人，有益于社会的人。四、说教学重难点 1、理解三个牧童是怎样得到幸福的，得到了怎样的幸福。 2、结合课文内容和自己的生活实际，弄懂幸福的真正含义，树立正确的劳动价值观。五、说教学准备1、自制多媒体课件2、学习活动单六、说教学过程 （一）、默读课文，写出课文大意。 （二）、学习课文 1、精读课文，找出句子，填写关键词句，合作完成表格（1）（ 2） 2、小组代表展示，其他小组补充。 3、学生品读重点语句，通过10年前和10年后的对比，感悟幸福就在有益于人类的劳动中。 （三）、幸福感悟 三个牧童在智慧女儿的引导下，懂得了幸福是在有益于人类的劳动中，感受到了幸福。你自己有过这样的经历或体会吗？你是否做出了有益于他人的劳动，感受到了幸福和快乐？你是否享受了别人的劳动给你带来的幸福和快乐？请选择以下题目写一写。1、我付出 我幸福 2、享受幸福 3、劳动的幸福 （四）、作业 1、定期做一项家庭劳动，给家人带来快乐和幸福2、阅读提醒幸福，感悟幸福。七、说板书 幸福在哪里 在有益于人类的劳动中2