伤仲永导学案.doc

伤仲永导学案（学生）学习目标1、 能流畅地朗读课文，学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 2、 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。3、 能熟练背诵课文。4、 认识后天教育的重要性。知识链接1、本文用伤字点出作者的写作意图。伤是哀伤，叹息的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。2、本文选自临川先生文集。作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。3、本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。学习过程一、感知文本 1、教师范读课文，学生正音。 2、学生分段试读课文。二、走进文本 1、读音隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )2、词类活用： 邑人奇之 奇：稍稍宾客其父 宾客： 父利其然也 利：3、重点词语世隶耕 隶： 未尝识书具 尝： 并自为其名 为： 指物作诗立就 就： 稍稍宾客其父 稍稍： 或以钱币求之 或： 环谒于邑人 环谒： 不能称前时之闻 称： 泯然众人矣 泯然： 受之于天 受： 贤于材人远矣 贤： 得为众人而已耶 得： 4、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之： 忽啼求之： 借旁近与之： 余闻之也久： 不能称前时之闻：。 卒之为众人：。于： 环谒于邑人： 于舅家见之： 贤于材人远矣： 受于人者不至： 其:即书诗四句，并自为其名： 其诗以养父母、收族为意： 其文理皆有可观者： 稍稍宾客其父： 父利其然也： 三、整体感知，问题探究1在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？ 明确： 2本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 明确： 3.方仲永的变化经历了哪几个阶段?明确： 4方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? （用课文原文回答）明确： 5最后一段的议论讲了什么道理?明确： 6. 这一段“受于天”指什么？“受于人又指什么？明确： 7作者要表明的主要观点是什么？明确： 8、作者对此是什么态度？这对你有何启示？明确：9、课文的两部分有什么联系？重点在哪一部分？明确：10、叙事部分有详有略，为什么对方仲永的才能初露写得很详细？明确：11、本文在语言上有什么特点？明确：四、当堂检测 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1、填空伤仲永的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。2、解释加点的字。（1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ）（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）3、下列加点字用法不同的一项是（ ） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之4、下列句中停顿有误的一项是（ ）A借旁近与之，即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意C父/利其然也 D余闻之也久5、翻译下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 6、回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ 5、伤仲永课后习题一、基础知识积累1给下列加点的字词注音。 邑人（）环谒（）不能称（）世隶耕（）泯然（）或以钱币乞之（）2解释加点字词的意思。世隶耕（ ）未尝识书具（ ） 即书诗四句（ ）自是（ ） 指物作诗立就 （ ）其文理皆有可观者（ ） 稍稍宾客其父（ ）邑人奇之（ ）环谒于邑人（） 不能称前时之闻（ ） 泯然众人矣（ ）3解释下列加点的词，理解其多种含义：之：传一乡秀才观之 （ ）邑人奇之 （ ）余闻之也久 （ ）不能称前时之闻 （ ）其：其诗以养父母、收族为意（ ）父利其然也（ ）其受之天也（ ）以：其诗以养父母、收族为意（ ）或以钱币乞之（ ）于：日扳仲永环谒于邑人于舅家见之 贤于材人远矣5填空伤仲永的作者是 代的王安石，是唐宋八大家之一。6用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）7伤仲永的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项 A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。二、阅读 诗词改字 王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。 复圈去改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。 黄鲁直诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。”“用”字初曰“抱”。又改曰“占”，曰“在”，曰“带”，曰“要”，至“用”字始定。予闻钱伸仲大夫如此。8解释下面加点的字。旋改为“满”（ ） 凡如是（ ）始定为“绿”（ ）凡如是十许字（ ）9用现代汉语翻译下列句子。（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（2）吴中士人家藏其草。10为什么“绿”字比其它字好？请作简单分析。 4 / 4