伤仲永教案.doc

课题
《伤仲永》
第二课时
教学
目标
1.  巩固解词及对重点句子的翻译；
2．理清仲永变化的几个阶段及变化的原因；
3．领悟课文所讲述的道理。
教学
重点
 理解课文内容，把握文章主旨。
学法指导
合作法、讨论法
教学过程
学习目标
学生活动
评价方式
课堂评价标准
教师活动

目标一：

 巩固解词及对重点句子的翻译；

目标二：
理清仲
永变化的几个阶段及变化的原因

1、组长组织，小组检测解词以及重点句子翻译

2、小组代表展示掌握情况

3、小组合作，概括课文记述了一个什么故事？

4、（1）小组合作，探讨问题（见导学案2-7题）

(2)小组代表展示讨论，补充

5、以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，畅谈感受。

6、小组交流展示关于天才或者勤奋的名言

交流性评价

交流性评价

交流性评价

表现性评价

表现性评价

交流性评价

1.能解词、翻译句子

2.能熟练掌握

1. 语言要简洁、明确
2. 抓住主要事件

1.能找到关键语句并概括各阶段特点
2.点明写作意图
3.能说出开头的铺垫作用

1. 明确基本情感
2. 能结合内容准确分析人物形象
3. 语言简练、流畅、有序。
1.结合文章内容、主旨
2.确立角度
3.语言简洁、流畅、有序

名言要符合要求

导入新课
组织检测
组织评价

组织学生讨论、补充、互评

点拨启发

点评

检测效果：

我的早年生活
丘吉尔
坚定的信念
乐观的态度 “幸运”
明确的目标
课后反思：

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