质点坐标系 时间位移学科导学案读.doc

中小学1对1课外辅导专家龙文教育学科导学案教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题质点，参考系，坐标系 时刻和时间间隔年级九年级 学习目标与考点分析1知道参考系的概念、能根据情况选取恰当的参考系2理解质点的含义知道一个物体能否看做质点，取决于在研究它的运动时，是否需要考虑它本身的大小和形状 3知道坐标系的概念学习重点 学习方法 学习内容与过程1甲、乙两辆汽车均以相同速度行驶有关参考系，下列说法正确的是A如两辆汽车均向东行驶，若以甲为参考系，乙是静止的B如观察结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车C如果以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的D如甲车突然刹车停下，乙车向东行驶，以乙车为参考系，甲车向西行驶2关于参考系的选取，下列说法正确的是A参考系必须选取静止不动的物体 B 参考系必须是和地面联系在一起的C在空中运动的物体不能作为参考系 D任何物体都可以作为参考系3下列情况中的运动物体，不能被看成质点的是A研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B研究飞行中直升飞机上的螺旋桨的转动情况C计算从北京开往上海的一列火车的运行时间D计算在传送带上输送的工件数量4“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这一句诗表明A坐在地上的人是绝对静止的 B坐在地上的人相对地球以外的其他星体是运动的C人在地球上的静止是相对的，运动是绝对的 D以上说法都错误5地面观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的车厢中的乘客看雨滴是A向前运动 B向后运动 C倾斜落向前下方D倾斜落向后下方6下列关于质点的说法中，正确的是A质点是一个理想化的模型，实际并不存在B因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别C凡是轻小的物体，都可看作质点D如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，就可以把物体7如图111所示，物体沿x轴做直线运动，从A点运动到B点由图判断A点坐标、B点坐标和走过的路程图1119坐在行驶列车里的乘客，看到铁轨两旁树木迅速后退，“行驶着的列车”和“树木迅速后退”的参考系分别是A地面、地面B地面、列车C列车、列车D列车、地面10下列几种情况下的物体，哪些情况可将物体当作质点来处理A游乐场中，坐在翻滚过山车中的小孩 B确定太空中的宇宙飞船位置C研究门的转动 D研究正在将货物吊起的起重机的受力情况11甲、乙、丙三个观察者，同时观察一个物体的运动甲说“它在做匀速运动”，乙说“它是静止的”，丙说“它在做加速运动”则下列说法中正确的是A在任何情况下都不可能出现这种情况B三人中总有一人或两人讲错了C如果选同一参考系，那么三人的说法都对D如果各自选择不同的参考系，那么三人说法都对12在平直的公路上，甲乘汽车以10ms的速度运动，乙骑自行车以5 ms的速度运动，甲、乙的运动方向相同，甲在前，乙在后，则A甲观察到乙以5ms的速度靠近B乙观察到甲以5 ms的速度远离C甲观察到乙以15 ms的速度远离D乙观察到甲以15 ms的速度远离13两辆汽车在平直的公路上行驶，甲车内一个人看乙车没有动，而乙车内的一个人看见路旁的树木向西移动，如果以大地为参考系，上述观察说明A甲车不动，乙车向东运动B乙车不动，甲车向东运动C甲车向西运动，乙车向东运动D甲乙两车以相同的速度向东运动14在研究下述运动时，能把物体看作质点的是A研究地球的自转效应B研究乒乓球的旋转效应C研究火车从南京到上海运行需要的时间D研究一列火车通过长江大桥所需的时间时间与位移练习题一、 选择题1、关于时刻和时间，下列说法正确的是（ ）A、时刻表示时间极短，时间表示时刻较长 B、在时间轴上时刻对应点，时间对应线段C、作息时间表上得数字均表示时刻 D、1min只能分成60个时刻2、 以下说法正确的是（ ）A、两个物体通过的路程相同，则他们通过的位移也一定相同B、两个物体通过的位移相同，则他们通过的路程也一定相同、一个物体在某一方向上运动中，其位移大小可能大于所通过的路程、如物体做单方向的直线运动，位移的大小就等于路程3、关于位移和路程下列说法正确的是（ ）A、路程和位移大小是相等的，只是位移有方向 B、位移比路程小C、位移是描述物体直线运动的，路程是描述曲线运动的D、位移取决于物体运动的始末位置的距离和方向4、有一个小球从空中的10m处落下，遇到地面反弹2m的地方接住，那么小球的位移大小和路程是（ ） A、10m、8m B、8m、12m C、10m、12m D、8m、8m 5、一个质点沿半径为R的园周运动一周，回到出发点，在此过程中，路程和位置大小出现最大值是（ ） A、2R，2R B、0,2R C、2R，2R D、2R，2R 二、 填空题 6、 时间与时刻是不同的概念。要注意区分第几秒初，第一几秒末，第几秒内，几秒内，前几秒内，后几秒内等概念中，其中为时刻的是_，为时间的是_7、矢量是既有_又有_的物理量，比如_。只有_，没有_的是标量。8、某人在t=0时，开始从出发点向东沿直线行走，在第一秒内走了1m，以后每一秒内比前一秒多走了1m，则在第三秒内走了_m，第三秒初距离初始位置_m，第三秒末距离初始位置_m。三、计算题9、甲乙两人从同一地点出发，甲向北前进300m，乙向西前进400m，则甲相对于乙的位移的大小和方向如何？11、 一支队伍长为150m，沿着直线做匀速直线运动，由于紧急情况，通讯员从队尾跑步前进300m赶到队首，传达命令后立即返回队尾，当通讯员回到队尾的时候，队伍已经前进了200m，则在此过程中通讯员的位移和路程分别是多少？龙文教育个性化辅导授课案教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 课题年级教学过程知识点一：物体和质点（一）质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的形状和大小，把它简化为一个有( )的点，这个用来代替物体的有的点称为质点。说明（1）质点是只有而无( )和的点；质点占有位置但不占有空间。（2）质点是一个 化的模型，是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素、忽略次要因素而对实际物体进行的近似，真正的质点是不存在的。（二）物体能简化为质点的条件（1）平动的物体通常可视为质点。所谓平动，就是物体上任意一点的运动与整体的运动有相同特点的运动，如水平传送带上的物体随传送带的运动。（2）有转动，但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点。如汽车在运行时，虽然车轮转动，若我们关心的是车辆整体的运动快慢时汽车可看成质点。（3）物体的大小和形状对所研究运动的影响可以忽略不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质点。知识点二：质点的运动 物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，称为机械运动，简称运动。运动是一切物体的属性，是物体的存在形式，宇宙中的一切物体，大到天体，小到分子、原子，都处在永恒的运动中。知识点三：参考系（1）概念：在描述一个物体的运动时，选来作为的另外的物体，叫做参考系。选择不同的参考系来观察同一个运动，观察的结果会有不同。例如坐在行驶的车中的乘客，若以车厢作为参考系，观察到自己是静止的，若以地面作为参考系则观察到自己是运动的。所以说运动是 的，静止是 （ 的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的。要比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。选取参考系的原则 参考系可以任意选取，但在不同参考系中描述同一个物体的运动，繁简程度不一样，因此选取参考系应以观测方便和使运动的描述尽可能（ 为原则。例如研究地球公转的运动情况，一般选太阳作为参考系；研究月亮或人造卫星的运动，应选取地球为参考系；研究地面上物体的运动时，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系；研究物体在运动的火车上的运动情况时，通常选火车为参考系。注意：参考系本身既可以是 的物体也可以是 的物体，在讨论问题时，被选为参考系的物体，我们常假定它是静止的。在今后的学习中如不特别说明，均认为是以地球作为参考系。知识点四：坐标系为了定量地描述物体的位置以及位置的变化需要在参考系上建立适当的坐标系。直线坐标系：物体沿直线运动，要确定物体的运动情况需建立直线坐标系。建立直线坐标系时，必须确定原点，规定正方向、设定单位长度（标度），一般选物体的运动轨迹为坐标轴，运动的方向为坐标的正方向。1、关于质点的以下说法中，正确的是（ ）A只有体积和质量很小的物体才可以看成质点B只要物体运动的不是很快，就可以看成质点C物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略，我们就可以把它看成质点D质点就是一种特殊的实际物体2有甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动。这三架电梯相对于地面运动情况可能是（ ）A甲向上、乙向下、丙不动B甲向上、乙向上、丙不动C甲向上、乙向上、丙向下D甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢3、在下列各物体的运动中，可视作质点的物体有（ ）A从重庆开往湛江的一列火车B研究转动的自行车轮胎C研究绕地球运动的月球D表演精彩的芭蕾舞演员 4、以下说法正确的是（ ）A参考系就是不动的物体B任何情况下，只有地球才是最理想的参考系C不选定参考系，就无法确定某一物体是怎样运动的D同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果时刻和时间间隔1、时刻是指某一瞬时，可以用数轴上的点表示2、时间间隔简称时间，在数轴上用一段线段来表示。在时间轴上标出下列时间： 1、第3s初 2、第5s末 3、第4s 4、前4s路程和位移1、路程：是物体运动轨迹的长度2、位移：表示物体位置改变的物理量，可以用从初位置到终位置的有向线段表示 大小：起点和终点之间的直线距离 方向：从起点指向终点矢量和标量1、矢量：既有大小，又有方向 例如：位移2、标量：只有大小，没有方向 例如：路程、时间、质量、温度等直线运动的位置和位移建立一维坐标系用坐标表示位置用位置坐标的变化量表示物体位移 ，用正、负表示运动物体位移的方向小结一、质点（1）定义：用来代替物体的有质量的点。（2）将物体看成质点的条件：物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视物体为质点平动的物体可以视为质点二、参考系 （1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫参考系 （2）物体的运动都是相对参考系而言的，这是运动的相对性同一物体，选取不同的参考系，其运动情况可能不同。 （3）参考系的选择是任意的，但应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则研究地面上物体的运动时，常选地面为参考系 三、坐标系 （1）定义：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系 （2）一维坐标系：选某一位置为坐标原点，以某个方向为正方向，选择适当的标度建立一个坐标轴，就构成了一维坐标系二维坐标系：由两个互相垂直的坐标轴组成，又称为平面直角坐标系三维直角坐标系：由三个互相垂直的坐标轴组成，又称为立体直角坐标系一、时刻和时间间隔1、时刻是指某一瞬时，可以用数轴上的点表示2、时间间隔简称时间，在数轴上用一段线段来表示二、位移和路程1、路程：是物体运动轨迹的长度2、位移：表示物体位置改变的物理量，可 以用从初位置到终位置的有向线段表示 大小：起点和终点之间的直线距离 方向：从起点指向终点三、矢量和标量1、矢量：既有大小，又有方向2、 标量：只有大小，没有方向四、直线运动的位置和位移1、用坐标表示位置2、用位置坐标的变化量表示物体位移 ，用正、负表示运动物体位移的方向 本次课后作业：教学反思：学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：教师评定：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、 学生本次上课情况评价：非常 好 好 一般 需要优化 教师签字：龙文教育教务处教务主任签字： _6 郑州龙文教学管理部