课外异质教学学习模式教an.doc

课外异质教学学习模式教学设计
幸福，与爱同在
育才路小学 廖雪梅

教学内容：学习《母亲是一根穿针线》《玉兰花》《妹妹是个中等生》
教学目标
1. 正确、流利、快速地阅读课文。
2.抓住短文的主要内容，读懂文章。
3. 通过对这一组文章的学习，激发学生课外阅读的兴趣，在阅读感悟中与作者产生情感共鸣，受到爱的教育。
教学重点
正确、流利、快速阅读课文，抓住课文主要内容，在阅读中发现语言表达的特点。
教学难点
引导学生边读边思考，在阅读中发现语言的规律，学习表达的方法。
课前准备
把班级分成六个组，一、二小组发放《母亲是一根穿针线》，三四组发放《玉兰花》，另外五六组发放《妹妹是个中等生》。
教学过程
一． 导入
板书：爱 爱，是一首奇丽的小诗，爱是一个个感人的故事。在你的眼里，爱是什么？是的，我们的生活离不开爱，父母的爱陪着我们成长，朋友的爱温暖着我们的心灵，老师的爱指引着我们前进的方向。
今天就让我们一起来读一读关于爱的故事。
二．出示学习目标，明确要求，学生初读文字材料。
1.你知道要读懂一篇文章，有哪些方法？
出示自读要求：
（1） 借助工具书读通文章。
（2） 一边读，一边勾画、批注。
（3）思考：这篇文章讲的什么事？
2.现在，就让我们用我们最喜欢的方式来读这个故事吧。
3.学生自读课文。
三．检查反馈，把握主要内容。
1.每个小组汇报：
读完这篇文章了吗？你认真读了吗？读明白了吗？
我要来考考你：
文章讲了一件什么事？
你感受到一份什么样的爱？
2．刚才同学们汇报得很好，在这个过程中你有什么发现吗？
你们都发现自己手中的文章和别人的不一样吧？想不想读一读别人手中的爱的故事呢？
3.小组交换文章，用同样的方法读第二篇文章。除了刚才同学们汇报的，你肯定还有自己的发现与见解，让我们来汇报交流一下吧。
4.我们每个同学都已经读了两个关于爱的故事，还有一个故事有的同学还没读到。现在让我们把这个故事分享给另外的同学吧。
5.要把故事讲清楚，这可是有诀窍的哦！请看大屏幕。（出示讲故事的要求）
6.小组更换座位。1、2组一半的孩子到3.4组，3.4组一半的孩子到5.6组。同桌互讲对方没读到的故事。
四．交流总结 现在我们已经了解了三个关于爱的故事。这三个不同的故事告诉我们：其实，爱就是________。是啊，同学们，让我们都来——
爱我们的家人
爱我们的朋友
爱五彩的人生
爱这世间一切美好的东西！
因为幸福，与爱同行！
五．作业小超市

附短文及课堂练习：
母亲是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉卓著的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出， 他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管 ，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子。现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细， 再次抬直手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
——还是失败。
再试……
线仍未穿进针眼里。
儿子已对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了，他忽然觉得，自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了，母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过，母亲笑脸如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

课堂练习
1. 根据意思在短文中找出相关的词语填空。
（1）毫无阻碍地通过。（ ）
（2）像行动着的云和流动的水。比喻洒脱自然，毫无拘束。（ ）
（3）行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。( )
2.在文中找出一个比喻句抄写下来。
_____________________________________________________________________
3.令母亲感到骄傲的是________________________________________________。
4.在文中勾画出对儿子看到母亲穿针后的心理描写，我的体会是_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
5.文中说“儿子知道今后该怎么做了”，你知道儿子今后会怎么做吗？
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玉兰花
——刘墉
在我星期四的绘画班中，有位学生每次上课总要带许多玉兰花分给同学，所以一到星期四就变得馨香满室。我曾经好奇地问这位同学：“你哪里来的这么多玉兰花啊？”
 “我从家里树上摘的。”
 “每次去摘不是很麻烦吗？”我问。
   “麻烦也值得。”   她笑着说，“这是祖母教我们做的。每年到这个季节我家的树上就开满了玉兰花，朋友来访，总是一进门就赞不绝口，说是浓郁极了，可是我们整天接近，反倒久而不觉得其香。有一天，祖母突然对大家宣布：‘以后每个人出去，只要树上有玉兰就摘一些送朋友。’当时大家都反对地说：‘为什么不自己留着？’可是祖母说：‘花总是要谢的，自己有太多，反不觉得芬芳，何不拿去送给没有花的人，让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢？’从此全家人就都这样做，它使我们结交了更多的朋友，树上的花朵似乎也开得比以前更繁盛了！”
     学生这番话，真是令我感慨不已。有些东西拥有得过多，反而不感觉它美好，何不将它分给那些需要的人呢？
     让我们小小庭院的芬芳，散播在每个人的身边；让我们狭窄的快乐，扩展到社会每个角落；让我们家中的炉火，温暖每个寒冷的心；让我们阶前的灯，照亮每个夜归人的路；让我们从别人的笑脸上，看到自己的笑吧！

作者简介：刘墉，美籍华人作家画家，著有《从跌倒的地方爬起来飞扬》《在灵魂居住的地方》，文学经典作品《花痴日记》、《母亲的伤痕》等。创作的原则是：为自己说话,也为时代说话;处世的原则是：不负我心,不负我生.现主持水云斋.有一颗很热的心,一对很冷的眼,一双很勤的手,两条很忙的腿和一种很自由的心情. 刘墉为十六年来台湾畅销书作家之冠。他的作品在中国大陆销售超过千万册。
课堂练习：
1. 联系上下文理解词语的意思
赞不绝口：__________________________________________________________
感慨不已：__________________________________________________________
2. 给下面的句子换个说法，意思不变。
有些东西拥有得过多，反而不感觉它美好，何不将它分给那些需要的人呢？
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3.“我们”为什么要把玉兰花摘下来送给别人？这样做有什么好处？
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4.这个故事告诉我们这样一个道理____________________________________

妹妹是个中等生
妹妹的班里总共有五十个人，而每次考试，妹妹都排名中间，成了名副其实的中等生。爸爸看到一则九岁孩子上大学的报道，很有感触地问妹妹：“孩子，你怎么就不是一个神童呢？”妹妹说：“因为你不是神父啊。”爸爸无言以对，我不禁笑出声来。
中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的孩子，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、科学家，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。九岁的妹妹在众人的催促下，大大方方地说：“我想当妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
亲友愕然，面面相觑。爸爸的神情极为尴尬。回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁看着她当中等生？”
其实，爸爸妈妈也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。妹妹像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班，没多久，妹妹就病倒了。
爸爸妈妈悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了妹妹正常的作息时间，我对妹妹，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
周末，妈妈的一群同事结伴郊游，带着我们一起去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。妹妹没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可妹妹的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连声道谢，爸爸禁不住露出了微笑。
期中考试后，妈妈接到了妹妹班主任的电话。得知妹妹的成绩仍是中等。不过，老师说，有一件奇怪的事情告诉妈妈，语文试卷上有一道附加题“你最欣赏班里的哪位同学？请说出理由。除妹妹之外，全班同学，竟然都写上了妹妹的名字。理由很多：热心助人，守信用，好相处等等。写得最多的是乐观幽默。班主任感慨地对妈妈说：“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在优秀啊。”
我开玩笑地对妹妹说：“你快要成为英雄了。”正学着妈妈的样子织围巾的妹妹，歪着头想了想，认真地告诉我说：“我们老师曾经讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。”随后她轻轻地说：“姐，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸光阴，在她的手里，吐出星星点点的花蕾。我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的妹妹打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们做一个善良的普通人又何妨。

课堂练习
1.补充词语
揠苗（ ）长 名副（ ）实 赞叹不（ ） （ ）无声息
2. 听到孩子们连声道谢，爸爸禁不住露出了微笑。
你觉得爸爸这个时候心里在想什么？
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3. 你觉得妹妹是一个什么样的人？
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4. 妹妹长大了想做什么？你长大了想做什么呢？
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