二年级上册识字一.doc

课题
识字1
第（ 1、2 ）课时

教学目标
1、认识11个生字，会写10个生字；识记12个成语，大致理解词意，并能熟练地朗读词语。
2、学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。
3、引导学生想象成语所表达的画面，大致理解成语的意思。
4、让学生感受秋天的美好，使学生的情感受到美的熏陶，激发学生对秋天的热爱和向往之情；体会祖国语言文字的优美，激发学生对祖国文字的热爱。
教学重点
1、识记12个成语，大致理解词意。
2、“叠、翠、染、爽”等的字形识记及掌握一字多组的方法。
教学难点
引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。
教学准备
挂图及字词卡片、田字格黑板。
教
学
过
程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
第二次备课
第 一 课 时
一、情境导入，提示课题。
1、由“同学们，在你们印象中，秋天是什么颜色的？”引入。
2、板书课题及成语“金秋时节”。（同时出示挂图）
二、初步阅读，读准字音。
1、教师范读，要求听清老师是怎样读的。
2、出示音节卡片，检查读音并纠正错误读音。
三、图文结合，理解词意。
1、引导看图，从文中找出与之相对应的成语。
2、结合自己小组喜欢的词句，试指出相应的画面。
4、指导背诵。
四、巩固练习，丰富积累。
1、完成练习。
2、通过学习，各自说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？
第二课时
一、复习巩固。
1、用对对子的方式复习成语。
2、能让学生在一幅图中多说几个成语。
二、练习
1、分小组轮读；2、找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧；3、  再读。采用多种方式读。
三、写字练习
 3、 说说难写的字和容易写错的字。
4、  教师范写，学生评说。
四、拓展
1、全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。
2、评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。

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1、学生各抒已见对秋天的认识。
2、图文对照理解“金秋时节”。

1、学生自由小声读课文。
2、学生多种形式读接受检查并纠正错误读音。

1、边看突变找出与之相对应的成语。
2、完成练习。
3、有感情练读，教师相机指导，尝试背诵。

1、在括号里填上合适的词语。
2、说说对秋天的印象。

1、学生对对子。

2、学生观察图画说成语。
1、 分小组轮读。
2、 2、学生玩找朋友游戏。
3、多种方式读生字。

1、学生认读。观察生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。
2、 学生评说教师的书写。
3、 学生练习书写。

1、交流整理。
2、成果展示，相互评价。

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给他们展示的机会，倾听学生的汇报，扩大每个学生的信息量，促进了合作与发展。丰富了学生的认知积累

从学生的自主学习中，教师可以及时获得信息反馈，以便及时纠正，确保教学活动的针对性和有效性。通过自主学习，培养学生的学习主动性。

回顾旧知，创设学习情境，
培养学生的口头表达能力。
通过多读，玩游戏帮助学生巩固所学知识。
低年级学生注意力较差，通过认读、观察、比较、练习可以使学生记住字形，提高书写质量。

作业布置
板书设计

1、 抄写本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文的成语。
识 字 1
金秋时节
层林尽染
叠翠流金
天高云淡
大雁南飞
秋高气爽
山河壮美

五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 春华秋实
教后反思