口算除法教学设计.docx

口算除法教学设计
教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书第78――80页例
1、练习十三 
【教学目标】 
1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 
2、会用合适的方法估算两位数除两三位数的除法，并能应用口算的方法求
解。
3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受口算除法在生活
中的作用。 
【教学重点】 
整十数除整十、几百几十的数的口算计算方法；
并能以此估算两位数除两三位数的除法。 
教学难点】
理解整十数除整十、几百几十的数口算的算理 
【教学设计】 
一：课前谈话 
1、老师这里有一包东西，猜猜是什么？ 
2、这一卷硬币你们猜猜有几个？提示：估计要有个对照标准，现在看看
5个硬币有多厚？（老师测量一下大约
1厘米，共长
16厘米左右） 
（教给孩子估测方法，培养孩子进行估测的能力） 
根据估测板书正确答案：
80个 
二：情景导入 
1、现在老师拿着
80枚硬币去买东西，你们感觉怎么样？（不方便，太重了） 
那你们帮老师想个好办法吗？ 
生：可以兑换成纸币 
那你打算怎么兑换呢？ 
生：5元，10元，20元,50元，（板书） 
那么分别能兑换多少张呢？怎么用数学方法表示出来呢？ 
（板书：80÷5=16张 
口答
80÷10=8张
8个10是80
80÷40  90÷30   250÷50  640÷80 
（选择1题让学生说说是怎样想的？） 
8、做的不错，解题过程中运用的两种方法时我们都在想什么？ 
（都用到了乘法口诀） 
现在你能不能倒过来，由一句乘法口诀想到一道除数是整十数的口算除法？ 
（请几位学生来想） 
三：估算两位数除两三位数的除法： 
黑板上的两个除法算式的被除数和除数有一个共同的特点，
末尾都是“0”，是整十数和几百几十的数，生活中的数不会都这样特殊。 
1、出示62枚硬币。
（1）把62枚硬币，每20枚硬币卷成一卷，估计一下，大约可以卷成几卷？ 
（2）你能用算式表示一下吗？说说你是怎样估计的？ 
62÷20≈60÷20＝3（卷） 
2、出示120枚硬币。 
（1）把120枚硬币，每18枚硬币卷成一卷，估计一下，大约可以卷成几卷？

（2）你能用算式表示一下吗？说说你是怎样估计的？ 
120÷18≈120÷20＝6（卷） 
3、刚才，我们都在做同一件事情，那就是――估算，在估算的时候，我们
采用了什么方法？ 
（四舍五入的方法） 
4、游戏练习：我们一起来做个包硬币的游戏： 
请你根据图示，写出算式，算出得数。 
93÷30      90÷29 
142÷70     140÷67 
161÷40     160÷38 
5、选择一位学生作品在展示台上展示并评价，分析估的过程。 
五、小结： 
今天这节课你又有哪些收获？ 
62÷20≈60÷20＝3 120÷18≈120÷20＝6
93÷30≈3 90÷29≈ 
3（卷）„„这些是我们刚刚学过的估算题，那么这些题目如果用上等于号，那又会是多少？这个问题留给大家思考，以后的数学课上我们再一起来研究！