第四章第二节细菌导学案.doc

第四章 第二节 细菌 导学案学习目标：1. 了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展观与技术进步的密切关系。2. 描述细菌的结构特点及生殖方式；3. 运用比较的方法，推测出细菌的营养方式。课堂环节：温故知新：1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为 。2.细菌和真菌的菌落有什么不同？3.用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹，着相当于细菌和真菌培养方法中的（ ）。A配制培养基 B接种 C高温灭菌 D恒温培养4.在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为（ ）。A高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一；B细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛；C需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实验效果；D高温处理可使培养基营养丰富。5.细菌和真菌培养的一般步骤是： 。6.细菌和真菌的生存需要一定的条件，如 、 和 。7.想一想：泡菜既要加盖，又要封口的目的是 ，因为 。学习过程：一、 情景导入二、 自主探究、合作交流学习任务一：了解细菌的发现过程阅读课本58-59页“细菌的发现”，完成1、2、3题。1.17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。2.法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由 造成的。3.巴斯德还发现了 、 ，提出了 和 的方法，后人称他为“ ”。拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”，你对科学的发现有什么新认识？学习任务二：描述细菌的形态结构1. 结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。(1)细菌的个体十分微小，只有用 才能观察到。（2）细菌有 、 、 等不同形态，有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是 生活的。所以说细菌都是 的。（单细胞或多细胞）2、观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题（动手画一画）。（1）细菌的基本结构都是相同的，都是 、 、 和 ，不同的是有些细菌的细胞壁外有 ，有些细菌有 。3、与植物、动物细胞的结构不同的是，细菌没有 。4、小组讨论交流60页“观察与思考”中的讨论题。5、拓展反思：细菌在生态系统中有怎样的作用？学习任务三：描述细菌的生殖方式1、自学课本60页，结合插图，描述细菌的生殖特点。2、知识自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。3、拓展反思：完成61页“技能训练”并交流。三、尝试应用：四、系统总结：通过本节的学习，懂得了发现细菌存在的人是 ，证明细菌存在于空气中的人是 ，同时也了解了细菌的形态有 、 、 等，细菌具有 、 、 、 的结构，但无成形的 ，其营养方式是 ，在环境适宜的情况下繁殖方式为 生活，在不良的环境下克形成 ，芽孢是细菌的 。检测1、下列有关细菌的叙述，正确的是（ ）。A绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益 B细菌对人类都是有害的C细菌对人类都是有益的 D大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类是有害的2、将鸡的内脏埋进土里，过一段时间，翻开泥土发现内脏不见了，这是因为（ ）。A氧化 B细菌分解 C溶解 D异养3、芽孢是细菌的（ ）。A分泌物 B休眠体 C后代 D生殖细胞4、下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（ ）A个体是单细胞 B细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 C细胞中有成形的细胞核 D细胞中没有成形的细胞核5、龋齿形成的根本原因是（ ）。A牙齿中缺钙 B贪吃导致对牙的过度磨损 C口腔中细菌分解食物产生的物质会损坏牙齿 D刷牙太勤6、肺炎球菌侵入人体肺部后，少量的细菌形成大量的菌群，导致人体表现出病症，这一过程是细菌的（ ）。A细胞生长 B芽孢增多 C分裂生殖