科学导学案.doc

小学三年级下册科学导学案集体备课
主备课人： 安玉芝。姜小菊
学习内容
第19课 电路出了什么故障
课时
1
课型
研究课
教材分析
教材分四部分：1，情境引入。2，电路会出现那些问题。3,制作简易的电路检测器。4,归纳与反思。
学习目标
1、 经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。
2、 学会做一个电路检测器，并学会应用电路检测器检测故障电路的方法。
3、 让学生经历用电路检测电路故障的原因的活动过程，培养他们解决问题的能力。
4、 在学生经历分析电路故障原因和检测电路故障原因的过程中，培养他们注重实是，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神
重点、难点
电路出故障的各种原因 。用电路检测电路故障的原因及方法，

教学准备
有一个小灯泡的无故障的串联电路，1个电路检测器
导 学 过 程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
导入新课
1、 在展示台下出示一个能使小灯泡同事发光的串联电路：
提问：大家请看，这是一个以前我们连接过的能使两只小灯泡同时发光的电路，谁能说说电流在这个电路是怎样流动的
2、 小组连接一个有故障的串联电路
谈话：老师为各组也准备了一个这样的电路，请你们把断开的电线连上
提问：小灯泡亮了吗？小灯泡没亮说明什么？

【我会自学】

1明白：电从电池的一端流出，通过灯泡，回到电池的另一端，形成一个环路，灯泡就会亮起来。这个由电池、电线、灯泡组成的，有电流通过的环路就叫做电路
2.小组讨论 ；电路出故障了

【点拨导思】
（一） 各小组分析出故障的原因
1、讨论、分析：
请大家分组讨论、分析，电路中的哪一部分可能出故障了？把讨论的结果记录在“表一”中。
2、交流：
你们认为，可能有哪些原因导致电路出故障了？（板书学生分析的结果）
3、整理记录：
请大家根据刚才同学们的发言，把自己的记录补充完整
（二） 检测有故障的电路：
1、讨论：
你准备用什么方法来检测有故障的电路？
2、学习用一个电路检测器检测电路
1）学做一个电路检测器
（展台展示“电路检测器”）请大家仔细观察老师做的电路检测器，然后自己也试着动手做一个。
注意：
（1）做好后一定要先试试小灯泡亮不亮
（2）要注意安全，不准用它来检测人的身体或220v的电路
2）学习使用电路检测器：
教师演示检测一根电线：用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障，如果结果相反，则说明这根电线有故障。
3)分组讨论制定检测计划
下面请同学们分组讨论制定出一个检测计划（也就是先做什么后做什么）把计划写在“表二”中。
交流、汇报：你们组制定的检测计划是怎样的？
4、用电路检测器查找故障原因：
现在，请同学们按照自己订的计划，用电路检测器故障原因。
要求：
（1） 边查故障，边记录（可以把结果记录在“表三”中）
（2） 数数本组的电路共出现了几个故障。
5、交流、汇报：
（1） 你们组检测到了哪些故障？请你上台来和大家说说你们组是怎样检测的？
（2） 大家认为他们小组的检测怎么样？
（3）排除故障，使小灯泡亮起来。
（三）课堂小结

这节课你有什么收获？

【我会探究】

1.什么地方出了故障？

2.探究造成小灯泡不亮的各种原因？
3.用什么方法来检测有故障的电路？

【我能达标】
小组合作交流制定检测计划，用电路检测器查找故障原因，使小灯泡亮起来。