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教师如何做好规范的教学设计学习心得
当铺中心小学 秦万芝
一、教学设计前的准备工作
教学设计是对整个教学的规划，是在分析教学目标、教学内容和教
学对象的基础上，统筹全局，设计出教学方案。因此，教师在设计教学方
案之前，要学习课程标准，准确把握教学目标；要认真钻研教材，正确理
解教学内容；要深入了解学生情况，知晓研究学生发展。做好这些准备，
是进行教学方案设计的前提和基础。
（一）学习课程标准，准确把握教学目标
1、把握课程总目标。
2、把握年级段教学目标。
3、把握学期教学目标。
4、准确把握每一课的教学目标。
5、准确把握每一课时教学目标。
（二）、认真钻研教材
1、教材的主要特点。
2、各年级段（册）教材的特点及在教学中注意的问题。
3、类型课的特点及在教学中注意的问题
解读教材——
细读文本，潜心会文（一种是还原，一种是重构）；入
乎其内，
出乎其外（从三个角度入手：
①读者，
②学生学习，
③教师钻研）
（三）深入调查研究，了解学生情况
1了解学生的成长环境
（社会环境、家庭环境、学校环境）。
2、了解学生发展优势（自信心兴趣特长、个性特点）。
3、知晓学生发展中的问题，了解学生情况
——就知道学生需要什么，什么东西应该给学生，什么对学生的发展更需要。
二、如何进行教学设计
进行一节课教学设计的过程也就是备课和撰写教案的过程。需要：
（一）进行教材分析，明确教学内容（教材特点）
1、分析本课教材包括哪些教学内容，内容之间有什么样的联系?
如何向帮助学生建构推进。
2、分析本课教材在单元教学中的作用、及情感态度价值观的目标要求。
3、分析本节课的教学资源有哪些，那些可用，那些与实际不适应?
（二）进行学情分析，做好设计准备（年段特点）。
1、分析学生与本课教学内容相关的已有生活经验、知识储备，能力储备和情感储备；
2、分析学生的学习需求；
3、分析学生学习本课内容的一般心理过程；
4、分析特殊学生（平时学习水平很高或学习很吃力的学生）在本课学习中的可能
状态。
（三）定位教学思想，突显教学风格（教学特点）
1、分析教师在新课程理念下，如何最大程度地突显学生的主体地位。
2、分析自身特点，在本课教学中可能发挥的个性特长、教学风格。
3、分析如何最大限度调动学生的积极因素，准备采取怎样的教学手段和方法。
（四）设计理念与目标，把握教学方向设计理念：
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1、说明本课教学时的依据是课程标准，或者是名人思想。
2、交代清楚你本课教学的总体思路和教学策略。
3、点明通过这种设计想要达到的课堂效果。
（五）确定教学重点和难点
重点往往是一节课的核心和关键性的过程与方法，解决这部分知识和方法，其它问题将迎刃而解；难点是相对的，
是学生容易误解和混淆的知识，对同一节课不同的学生其难点可以不同。教学难点要依据教材内容
尤其是学生的情况而定。
（六）选择好教学手段
（七）设计教学过程。教学过程要板块设计，描述性语言，一定讲究
实用。