第一单元第二课时捉迷藏.doc

第一单元第二课时捉迷藏（十几减8）主备课人：杜三星教学内容:北师大版小学数学一年级下册4-5页。(十几减8的退位减法)教学目标:1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。3.能理解他人的不同算法，体会算法多样性。教学重点：探索十几减8的退位减法，并能正确计算。教学难点：理解十几减8的减法算理。教学准备：主题图，小棒20根。教学过程:一、创设情境，提出问题1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。2、出示课题: 捉迷藏。3、出示主题图：说说图中的信息。 我们一共来了（ 13 ）人；现在只能看到（8）人。4、提出问题：藏起来的有几人？ 二、自主探索，解决问题：1、想一想，用什么方法计算？2、列出算式：13-8=？3、试一试，你会计算得数吗？13-8=5 4、集体交流不同的计算方法。 学生的算法 可能有A 10-8=2，3+2=5 B 8+5=13， 13-8=5 C 13-3=10，10-5=5 D 13分成10和3，3-8差5个不够减，10-5=5。5、摆一摆、圈一圈。 摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆，圈一圈。让学生理解13-8=5的算理。6、看一看，说一说。 看线段图，说一说13-8在图中表示的含义，并带着学生亲自数一数13往前数8个数，是5。7、算一算。12-8= 17-8=这两题让学生用自己的方法算一算，然后再说一说计算方法。 三、练一练1、用小棒和计数器做一做、算一算。11-8= 14-8=让学生先用小棒摆一摆，然后计算出这两题的得数。（也可以用计数器做一做）2、画一画，填一填。 让学生在数线上画出计算过程。3、 看图列式 让学生说出图义，并尝试提出问题，并在此基础上列式计算。4、 比一比，看谁算得又对又快。 先让学生算出得数，再尝试让学生说出每组算式的规律。5、 摘苹果。 把算式和得数连起来。 四、总结： 这节课你学会了什么数学知识？