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第二单元 第一节 第二课时
可持续发展的必然选择
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：认识环境问题日益严峻，我们必须走可持续发展的道路。
2、能力目标：能正确分析可持续发展是必然选择。
3、知识目标：知道可持续发展的含义。
二、重点难点：
为什么要实施可持续发展战略 
三、教学资源：
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等
四、教学方法：
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
五、教学过程：
1、导入新课。
      出示材料：
      一个公共牧场，有若干牧民在放牧，每个牧民都有两种选择：一是大家合作，有意识地控制各自牲畜的头数，使之与牧场的承载能力相适应；一是尽可能地增加自己拥有的牲畜头数，使自己的经济效益很快得到提高。
  提问：（1）这两种选择会带来什么不同的结果？
（第一种选择能使人与自然和谐相处；第二种选择只会加剧人与自然的矛盾）
      （2）你主张做出何种选择？
    （学生讨论并回答。明确：可持续发展是我们的必然选择。）
  2、讲授新课。
师：面对日益严峻的环境问题，人们不得不认真地思考和探寻实现人与自然关系和谐的途径的方法，可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。你知道可持续发展概念是怎么提出来的吗？
生：阅读教材P31“信息平台”。
师：那究竟什么是可持续发展呢？
生：看书P27后回答。
师明确：可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。
师：可持续发展有什么要求呢？
生：可持续发展要求：（师补充）
（1）人与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
（2）正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，严格控制人口数量，提高人口素质，保护生态环境，确保资源永续利用。
师：你知道“网开三面”和“里革断罟”这两个典故的由来吗？
生：思考、讨论。
师：这两个典故告诉我们，我们的祖先在生存斗争中十分注意改善环境和保护环境。古人都如此注重环境、资源的保护，为了子孙后代着想，那么我们呢？由这两个故事，我们该反思一下自己的行为了。
      师： “竭泽而渔”、“焚林而猎”、“杀鸡取卵”这几个词的含义是什么？你看到过现实生活中有与此类似的现象吗？针对这些现象你会提出什么建议？
（只贪图眼前利益，不顾长远利益）    

六、巩固练习：
1、面对日益严峻的环境问题，最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式是什么？
2、什么是可持续发展？它的要求是什么？

七、板书设计：
二、可持续发展的必然选择
1、可持续发展的含义
2、可持续发展的要求

八、教学后记：