第一单元认识负数第二课时教案.doc

小学数学五年级上册 第一单元 认识负数
第二课时：认识负数（二）
教学内容：苏教版五年级数学上册 第一单元 P3—5 例3、例4 练习一5—8题。
教学目标：
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1．在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2．会用正、负数表示直线上的点。
【活动方案】
活动一：理解正数与负数表示的具体意义。

新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。
月份
一
二
三
四
五
六
盈亏（元）
+3000
+4200
－1800
+2700
—900
+3700
1.观察表格，说说从表格中你读到了哪些数据，哪些是正数，哪些是负数？
2.这里的正数和负数表示的盈亏情况一样吗，你知道盈和亏分别指什么意思吗？
3.再来观察表格，从表中你能知道些什么呢？
4.你认为这家服装店生意总体情况怎样，为什么？

1.独立填表
2.正确读出表格中的数据。
3.看表格，你能介绍一下服装店下半年的盈亏情况吗？在小组里互相说一说。
完成练习一第6题，说一说小明家今年四月上旬的收入和支出情况。
你能根据小明家四月上旬的收入和支出情况给他们家一点建议吗？

3. 小组交流：在生活中，像工厂里的盈利与亏损，银行存折上的存入与取出、股价的上涨与下跌等，都是相反意义的量，都可以分别用正数或负数表示，你还知道哪些正、负数在日常生活中应用的例子。

活动二：用正数和负数分别表示相反方向运动的路程。

小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？

思考：
如果规定向右为南，向左为北，那么从学校出发，向南走2千米记作“+2千米”，那么向北走2千米可以记作( )。
试一试
活动三：用正、负数表示直线上的点。
1

思考：－2接近2还是接近0？
正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

2.你会填一填、读一读吗？

－2和－4哪个更接近0？
【检测反馈】
1.完成数学书P6的7、8题。组内交换批阅。
2.有能力的同学继续挑战吧：
你能在带有箭头的直线上大致找出三个点，分别来表示-8、-12、18吗？说说你们的理由。

活动一：理解正数与负数表示的具体意义。
师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？
从表中你还能知道些什么？

试一试：
师小结：正数和负数可以分别用来表示盈利和亏损的情况。

家庭生活中每月的支出应该小于收入，这样每个月才有点结余，万一家庭有急用时不至于手足无措。

活动二：用正数和负数分别表示相反方向运动的路程。
出示情境图，让学生说说图中的方向。
问：从平面图上你能知道些什么？

师指出：还可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。

活动三：用正、负数表示直线上的点。
跟着老师一起画一画：
1.先画一条直线，标出箭头；
2.标出表示0的位置；
3.向右等距离标出1、2等点，向左等距离标出－1、－2等点；
4.写出图上的其他几个数；
师指出：这样的图我们称为数轴
如果数轴上的0表示学校的位置，那么哪个点可以表示邮局的位置？哪个点可以表示公园的位置？上师正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

【课堂检测】

全课总结
在生活中，像工厂里的盈利与亏损，银行存折上的存入与取出、股价的上涨与下跌，生活中的相对的方向等，都是相反意义的量，都可以分别用正数或负数表示，数学与我们的生活息息相关，生活离不开数学。