作业1---课堂观察记录表.doc

课堂观察记录表单1
学科
数学
年级
 二年级
教材版本
北师大版 
课题
铅笔有多长  
观察视角
一、教什么
观察者： 丘晋卿      
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
 教学目标明确
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
 问题设置分三个等级,照顾了不同学生的情况
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
 复习了前面所学的与trip有关的词汇
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
 充分体现了学科特点
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
 学生是主体,老师起到了画龙点睛的作用
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 能合理整合课内外资源
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
 直观教学法运用的很好
补充视点：
 这是一节很好的展示课,应该多看几次.
教学改进建议：
 小组合作学习环节设计合理,但时间不够充分;建议能多预留点时间.
课堂观察记录表单2
学科
数学
年级
二年级
教材版本
北师大版
课题
铅笔有多长 
观察视角
二、怎么教
观察者：丘晋卿
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 有
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 能否针对学生的问题有效教学
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 启发式6次，有时介入过多
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
 教师能示范高水平操作行为
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
 能分层设计变式训练题
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
 能当堂检测学习效果
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合
补充视点：

教学改进建议：

课堂观察记录表单3
学科
数学
年级
二年级
教材版本
北师大版
课题
 铅笔有多长
观察视角
三、怎么学
观察者：丘晋卿
观察视点
观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
 能布置学生预习和思考练习
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
 能引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
 不同形式的合作学习有3次
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
 创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导

7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
 教师示范得比较好
补充视点：

教学改进建议：

课堂观察记录表单4
学科
数学
年级
二年级
教材版本
北师大版
课题
 铅笔有多长
观察视角
四、学得如何
观察者：   丘晋卿        
观察视点
观察记录
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
 达成了教学目标
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
 各有所得
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
  针对个别孩子需要，教师在巡视过程解决，或者在小组内解决。
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
 学生能进行独立思考与实践
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
 学生学习中的疑难问题能得到有效解决
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
 多数完成较好，部分比较慢
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
 无
补充视点：

教学改进建议：
 在转变教与学方式的过程中，需要放开手脚，训练学生合作研究的能力。