有理数的加法与减法(4).doc

七年级数学上学期教案（ 12 ） 校训：自强不息第12 课时 课题：有理数的加法与减法（4）主备人：奚松和 主备时间： 2013-9-4 审核人： 上课人： 上课时间： 2013-9-18 审批人：【教学目标】1掌握有理数的加法、减法法则，熟练地进行有理数的加法、减法运算；2了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法3通过积极参与探索减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识【教学重点、难点】重点：经历探索有理数的加法、减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数加法、减法的运算；难点：探索有理数的加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法【教学过程】一、课前准备1.计算（1） （-17）+21 （2）-0.9+（-3.6） （3）-15+（+36）+（-21）（4）（+8）-（-5） （5）37-（-14） （6）（-73）-41二、自主尝试（1） （2）8-（-5）+（-4）-3三、课堂探究例1 计算: (1) 2+5 - 8 ; (2) 14 - (-12) + (- 25) - 17练习1把下列各式写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法(1)(-12)-(+8)+(-6)-(-5)； (2)(+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6).（3）（-40）-（+5）-（-3）-（+6）写成省略加号的和的形式是 。例2 计算:(1) -3 -5 + 4 (2) -26 + 43 24 +13 - 46 练习2 计算 例3 巡道员沿东西向铁路巡视维护,从住地出发,他先向东巡视维护了7km,休息之后,继续向东巡视维护了3km;然后折返向西巡视了11.5km,此时他在住地的什么方向?与住地的距离是多少?练习：.列式计算 某天早晨6时的气温是C，到中午12时升高了C，到晚上6时又下降了C.，试求晚上6时的气温。四、课堂总结五、课堂检测课堂学习评价手册P13四、作业布置五、我的心得 深化课堂教学改革 - 2 实践自然递进模式