七年级语文下册第二单元测试题及答案.doc

七年级语文下册第二单元测试题一、全卷书写分。（4分）二、积累运用（26分）1给下列加点的汉字注音。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（ ）精神，各做各的一份事去。春天，像一篇巨制的骈（ ）俪文；而夏天，像一首绝句。你便觉得那蝉声宛如狂浪淘沙般地攫（ ）走了你紧紧扯在手里的轻愁。只要你对苦瓜、丝瓜和冬瓜有一丝恋情，它们就会给你龟（ ）裂的思绪降下一片雨丝。2按课文原文填空。风里带来些新翻的泥土的（ ），混着青草的味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（ ）。哦，新稻（ ）了，棉花（ ）了，莲子应市了，葡萄变紫了沉静的是（ ），纯洁的是乳白，高贵的是米黄，活跃的是翠绿，热烈的是大红，（ ）的是银灰，庄重的是墨黑 当雨停止时，它拍动着弱小的翅膀，敞开（ ），鸟声（ ）地回荡在空中。 3根据提示写出词语、成语或诗句。意思是初春时节忽冷忽热，很难照顾自己。 （ ）自然界的声音，如风声、鸟虫声、流水相互帮助，互相补充，更能显出好处。 （ ）形容隐藏起来或不公开出现。 （ ）4读诗句，在后面括号里写出作者及出处吹面不寒杨柳风 （ ）暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞 （ ）红了樱桃，绿了芭蕉 （ ）羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关 （ ）5默写江城子密州出猎第二段。6研读例句，仿写两句话。（按课文原文默写的得一半分，自己创造的得全分只一夜工夫，就“红了樱桃，绿了芭蕉”！不知青梅何日变圆的？不知大麦何日变香的？不知草莓何日变红的？ 不知 不知 任何人都无法在一瞬间观赏和品尝这么多的鲜美！ 7诗词赏析。阅读王安石的登飞来峰，并答题。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。诗的首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用二字言其塔高，第二句用“鸡鸣见日升”再次突出塔之高。这两句都是为后面的议论作。诗中蕴含深刻哲理的句子是：，这个句子的具体解释为：8读文答题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。花里带这着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。请用图画的名称给这段文字列一个小标题。文中加横线的句子运用了哪些修辞手法？“赶趟儿”运用了什么修辞，有什么表达作用？文中有一个是联想的句子，请找出来，写在下面。三、理解探究（22分）（一）夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。绝句该吟该诵，或添几个字歌唱一番。蝉是大自然的合唱团，以优美的音色，明朗的节奏，吟诵着一首绝句。这绝句不在唐诗选，也不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸。更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时，我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许，是一首边塞诗。晨间听蝉，想其高洁。蝉该是有翅族中的隐士吧！高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火。那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄清起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟。蝉亦是蝉。午后也有蝉，但喧嚣了点。像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇他们的脚。拉拉杂杂地，他们谈天说地、互相问候，倒没有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵。他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”，其实并没有方向。（节选自夏之绝句）9第段和后面三段是什么关系？10第段把蝉唱比作“一首抒情诗”和“一首边塞诗”，分别是什么原因？（请用文中的话作答）11写出第段的中心句。12第段说“有一种何处惹尘埃的了悟。蝉亦是禅”一句表现了作者什么心愿？13第段写了蝉唱的什么特点？（二）春 风 林斤澜北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰砚、冰块、冰溜、冰渣一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。（写了一种什么景象？）轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。（什么使“轰”“嘎”“晃”预示着什么？）麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，饶山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，洗雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ 如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风！ 14文章开头一段中“春脖子短”是什么意思？15文章第段划线句子运用了哪两种修辞手法？ 16第段在文章中的作用是什么？17用简单的语言概括第段的主要内容。18文章最后两段采用了什么写作手法，表达了作者什么思想感情？秋 颂 罗 丹秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏；秋林显出了它们的秀逸。那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲。最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸靴。那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树，静静掩住一园幽静，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘世，对俗世悲欢扰攘，不再无动于衷。秋天的风不带一点修饰，最纯净的风。那么爽利的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必流连。秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色，也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不像拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹（dn 安静）泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。19说说文章的结构方式。20最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是？21文章具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的？22从整篇文章看表达了作者什么样的情感？23就语言方面，谈谈你读了此文的收获。五、表达交流（50分）24春无处不在，四季永恒；春在天地里，又在人中间；春是战斗的号角，是生命的火焰；春不仅限于春季，更有冬天里的春天。雪莱说“冬天已经到来，春天还会远吗？”这不正好给我们以启示：冬天已经蕴含着“春意”，孕育着“春色”请以“冬天里的春”为话题写一篇600字左右的记叙文。第二单元一、（4分） 二、（26分 第1、2、3题每题2分，其余每题4分）1 Su pin ju jn2气息 酝酿登场 挂桃 湖蓝 典雅 喉咙 啁啾 3乍暖还寒，最难将息 天籁 相得益彰 销声匿迹 4志南和尚 绝句 丘迟 与陈伯之书 蒋捷 一剪梅 王之涣 出塞 5酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 6如：不知桃子何时变大了？不知西瓜何时变熟了（仅供参考）千寻铺垫不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 不怕浮云遮住了远望的眼光，只因为身在最高层8春花图 排比、比喻 拟人，写出了各种果树争先恐后地开花，像凑热闹似的情状 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 三、（22分 除第18题4分外，其余每题2分）（一）9总、分的关系 10比作“抒情诗”是因为“以优美的音色，明朗的节律，吟诵的一首绝句”而且是“蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的”；比作“边塞诗”是因为“我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许，是一首边塞诗” 11晨间听蝉，想其高洁 12向往清静，希望自己的思想透明澄净 13“喧嚣了点” （二）14用比喻的说法指出北京的春季很短 15比喻、对偶 16过渡（或承上启下） 17具体写北国春天的景象 18对比 写出作者对北国春天的喜爱、向往与怀念的思想感情 四、（18分 每题3分）19总分总 20最后一段 21秋林、秋水、闲云、秋风等 22追求一种明澈、秀逸和“不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲”同时有一种平静与淡泊、不注重名利的思想 23语言流畅洒脱，清新自然、精练优美。可从修辞方面加以品析，如：巧妙运用比喻句有人的眸子像秋，有人的风神像秋；大量运用排比句季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死；还有引用“点秋江，白鹭沙鸥”、“傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟”等 五、（50分）24根据实况进行评改话题点拨1抓修饰语，限定范围的词是“冬天里”，这个“冬天里”可以是节令的，也可是象征的，如：挫折、逆境或危难等。显然，这个题要求文章的主体不是单写“春景”，而重在叙“春意”；2选材，你可从人生的转机、家庭的变故与温暖、科学的春天、人间的春色、国家的改革等方面去挖掘适合主题的、有特殊意义的题材。3在表现上，要注意“春意”与“春”的本质上的紧密相连，要把叙事与绘春结合起来，但这个“会宁县20092010学年度第二学期七年级语文中期试卷制卷人：枝阳中学 宋汉一题号一二三四总分得分注意事项：1、全卷共计120分，考试时间120分钟。2、答题时请用同一颜色（蓝色或黑色）的钢笔、碳素笔或圆珠笔将答案直接写在考试卷上，要求字迹工整、卷面整洁。3、不得另加附页，否则不给分。一、积累与运用。（ 28分 ）1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。2、下列加横线字注音无误的一项是（ ）（2分）A.舢板（shn） 堆栈（zhn） 湍急（tun） 粼粼（lng）B.澎湃（pi） 狂澜（ln） 荡涤（d） 偌大（nu）C.缠绵（chn） 抖擞（su） 靸鞋（j） 客棹（zho）D.舐吮（shn） 挟带（xi） 旌旗（jng） 熹微（x）3、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A. 惊涛骇浪 乍暖还寒 脍炙人口 取义成人B. 如履平地 化险为易 玉液琼浆 血雨兴风 C. 一泄千里 提心吊胆 晶莹剔透 争奇斗艳D. 乘风破浪 繁花嫩叶 摧枯拉朽 花枝招展4、下列有关常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）A、郭风和袁鹰两位作家都是当代作家。B、余光中，当代作家，台湾著名诗人。C、韩愈，字退之，唐代散文家、诗人。与王安石同为“古文运动”倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。D、杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，诗中自称少陵野老，世称杜少陵。他的作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。5、 下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）A、 “我是一个美国兵，”他说：“你们愿意把我藏起来吗？”B、 朱熹说：“大抵观书，先需熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于无知心，然后可以有得尔。”C、 糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”D、 你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑的更加轻快，更加安详。6、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A、随着群众对健康问题的重视，逐渐长跑成为增强体质、强健体魄的全民健康运动。B、 由于政府的高度重视，全国至今接种疫苗总人数约为全世界接种人数的三分之一左右，这就为抗击甲流打下了基础。C、长江之歌热情豪放、舒展宽广，表现了人们对祖国母亲的依恋和热爱。D、长江一文短小精悍，既有诗的凝练简洁，而且有散文的摇曳舒放。7、 选出下列各句中划横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A、 晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的都市夜景。B、到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁的流了下来。C、文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。D、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比的巨大成就。8、下列句子所用的修辞方法不同于其它三句的一项是（ ）（2分）A、 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。C、春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。D、红的像火，粉的像霞，白的像雪。9、 填在横线上最恰当的一项是（ ）（2分）精致教育是一种位学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要 ，教师队伍要 ，课程设置要 ，校园规划要 。A、 精细 精良 精当 精美 B、精良 精当 精细 精美 C、精良 精美 精当 精细 D、精细 精美 精良 精当10、课文默写填空。（6分）（1）哦，长江。哦，我们的古老的、古老的 ，以自己的乳汁，千年万载的 了亿万子女的乳娘。我想，那是祖国人民的无比的幸福的 ，那是祖国人民对于未来的灿烂的 ，祖国人民奔赴未来的 ，那是我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心像黎明一般的 ，青春一般的 。（2）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 ，掀起万丈狂澜； ，结成九曲连环。（3）一切都像刚睡醒的样子， 张开了眼。山 起来了，水 起来了，太阳的脸红起来了。（4） 叶绍翁在游园不值中用“ ， ”两句诗，揭示了深刻的哲理：一切美好向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不了的。（5） 文天祥的过零丁洋中“ ， ”两句道出了诗人以死报国的赤胆雄心，而谭嗣同题狱壁上的两句诗“ ， ”则表现出了诗人将个人生死置之度外的英雄气概。11、结合上下文，仿写句子。（2分）春天是声声婉转清脆的鸟语， ；春天是 ，是红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是我们用汗水、勤劳和智慧在中的一茬茬希望。 12、名著阅读。（2分）西游记主要记述了孙悟空、 、 三人保护唐僧西天取经的故事。书中的孙悟空个性鲜明，他 （性格特征）；最能体现其反抗精神的情节是“ ” 二、现代文阅读理解。（34分）（一）阅读下文，作答后面的问题（13-20题）（18分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫， ， 。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。13、 在空白处填上课文的原句。（3分） 14、 这段文字描写的对象是（ ）（2分）A、 春雨 B、春树 C、春夜15、 文中正面描写春雨的句子是 ，侧面描写春雨的句子是 。（2分）（只填序号)16、 文中写了什么自然景物？各有什么特点？（2分） 17、 这段描写景物的顺序是（ ）（2分）A、 由远及近 B、由近及远 C、由下至上 D、由右至左18、 文中第三句运用了 、 的修辞方法。（2分）19、 下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内。（3分）（1） 雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）（2） 像牛毛，像花针，像细丝。 ( ) (3)人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ( )20、 作者描绘春雨图，抒发了什么感情？抒情方式是什么？（2分） （二） 阅读现代作家老舍先生的春风，完成21-26题。（16分） 济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的（b sh） 所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩（bn ln） 的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹（t tu） ，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。 所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里，即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？ 我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀! 21、根据拼音在文中空白处填上适当的词语。(3分） 、 、 22、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（2分） 答：相同点： 不同点： 23、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识。 （3分）答： 24、品读第段划线部分对济南与青岛的春风的描写，说说哪些词语流露了作者怎样的感情？（2分） 答： 25、第段中写道“青岛的风少一些沙土，可是狡猾 ”，是替会“狡猾”一词的妙处。 （3分）答： 26、朱自清、林斤澜与老舍笔下描写的“春风”姿态各异，你最喜欢那里的“春风”？为什么？（3分）答： 三、欣赏古诗，完成后面27-30题。（8分） 金陵驿二首（其一） 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！ 山河风景原无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。注释：金陵：今江苏南京。驿：古代官办的交通站，供传递公文的人和来往官吏休憩的地方。草合：草已长满。离宫：即行宫，皇帝出巡时居住的地方。别却：离开。27、首联中诗人选取了 、 、 、 等四种诗歌意象，委婉含蓄的交代了自身的悲苦处境。（2分）28、 这首诗的首联和颔联与过零丁洋中的那两句是具有异曲同工之妙？请写出来。（2分） 29、 “山河风景原无异，城郭人民半已非”一联在表情达意上有什么特点？这首诗表达了诗人怎样的情怀？（2分）答： 30、 下面是对这首诗的赏析，错误的一项是（ ）（2分）A、 首联运用了比喻、象征手法，委婉含蓄的交代了自己的处境。B、尾联运用传说表达诗人化鹃啼归的新元，表明自己一心只想着回家。C、全诗苍凉悲壮，大义凛然，凄苦而不颓废，哀婉而不沮丧。D、本诗的突出特点是善于用典，但用得精妙，切景、切境、切意。四、 写作。(50分）生活中，一句夸奖的话可以是我们倍受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神负担；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评时的心态不同，感受就会不同，对以后的影响也会不同。请你以“面对表扬或批评”为话题，写一篇作文，或记叙事情，或抒发感情，或发表自己的看法，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。注意：1、可以只取一个角度，也可从两个方面写；2、不要忘了给文章拟个题目；3、字数不少于五百字。会宁县20092010学年度第二学期七年级语文中期试卷(参考答案）一、积累与运用。（ 28 ）1、（略）2、D. 3、D. 4、C(王安石改为柳宗元) 5 A （冒号改为逗号）6、C. 7、D. 8、D 9、A 10、（1）母亲、哺育、生活、理想、壮志、舒畅、欢愉、（2）惊涛澎湃、浊流婉转（3）欣欣然、朗润、涨（4）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。11、（答案示例）阵阵馥郁醉人的花香 青青草尖上的一颗露珠 12、猪八戒 沙吾净（答案示例）天真烂漫、天不怕，地不怕、乐观机智、英勇顽强 大闹天宫二、现代文阅读理解。（34分）（一）阅读下文，作答后面的问题（13-20题）（18分）13、树叶子却绿得发亮 14、A、春雨 15、第句 第句16、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是 青得逼你的眼。 17、B、由近及远 18、排比 、比喻 19、（1）春雨多 （2）春雨细亮 （3）春雨轻盈 20、对春雨的喜爱之情。间接抒情。（二）阅读现代作家老舍先生的春风，完成21-26题。（16分）21、避暑 斑斓 剔透22、 相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。 不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。23、 写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。24、 选段中“太粗猛”“吹毁”“埋在黄暗中”“狡猾”“不敢”“翻着愁浪”这些词语都流露出了作者对两地春风的感情：害怕、难堪，因之愁苦却又无奈。25、“狡猾”一词，运用拟人修辞，生动形象的写出了春风寒冷、突然反复的特点，富有情趣。26、此题开放，理由充分即可。参考示例：我最喜欢朱自清描写的江南的春风，因为她轻柔、温暖、柔和，给人一种母爱般的感觉。三、欣赏古诗，完成后面27-30题。（8分）27、草、离宫、夕晖、孤云 28、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。29、能言之成理即可。（1）示例：以景的“无异”（不变）反衬人事的“非”，即“物事人非事事休，欲语泪先流”的意思。诗人说“山河无异”其实是“山河有异”，因为“城郭人民半已非”，这里用的是反语的手法。（2）这首诗中诗人将国家的命运与个人的命运联系了起来，表现出深沉的爱国主义思想。30、B 四、写作。(50分）参考题目鼓励伴我前行那次，爸爸表扬了我“太棒了”和“有什么大不了的”珍贵的批评带着批评上路表扬的力量、 感谢那次批评让我们在鲜花与掌声中成长那一天，那一夜春天花会开表扬让我欢喜让我忧表扬的滋味生活的味道一次难忘的批评春景”只是衬托，只是“背景”。